C第二课时教案

Unit4

Where is my car?

Part A

Let's

learn

Let's do 刘堡子小学

张小强

课型：

新授课

课时安排：

1课时

上课时间：

40分

[教材解读] 本节课在真实自然的情景中学习Where is the...? It’s

in /on/under ....。等对话来询问物体的位置并回答，同时安排了Let's do部分，通过有韵律、有节奏的歌谣巩固拓展所学内容，增加教学的趣味性。

[教学重点、难点]

重点：掌握三会单词in ，on，under。能运用句型Where is the...? 询问物体的位置并进行回答。

难点：学生空间意识的培养以及单词under的读音。

[学习目标] 1、掌握三会单词in ，on，under。

2、能运用句型Where is

the...? 询问物体的位置并进行回答。

3、能根据指令将物体放在相应的位置。

4、初步培养学生的空间意识。

[教学过程]

教学环节及设计意图

教学过程

二次备课

1

一、Warm-1、打招呼。

up T：Hello，boys and girls.

Ss: Hello，teacher.

T：How are you today?

S1:Fine, thank you.

T：Where are you from?

Ss: I’m from China….出示课题:Where is my car？

二、PreviPlay a

game: what’s missing?复习上ew 三、Presentation

册学过的文具，并导入新课。

1、A Let's

learn 教师寻找格尺，I have a ruler, where is my ruler? Oh, it’s here,

it’s under the chair.教师演示动作并教学under. 写在黑板上.教师带读几遍单词,然后小组内开火车读.并拼写。同样方法教学in on. 2.教师利用文具不同的位置和幻灯片与学生练习under on in. 3. .教师将格尺放在椅子上,where is my ruler?学生用汉语回答，教师教学

chair,并将格尺放在桌椅的不同位置2

练习句子Where is the ruler? It’s under/ in /on thechair.同样教学desk. 4播放录音三遍，第一遍学生听，第二三遍跟读，在听的过程中学生手眼耳嘴都要用到。

5．教师出示单词卡片，学生大声读出来。教师利用单词卡片做游戏，what’s missing?练习所学单词。

6.出示幻灯片,师生练习句子Where is 四．Prastice

the…?It’s in/ under/on the desk/chair.

Let’s prastice 教师指着讲桌，My desk is very messy, can you help me find my things ?找一位同学到前面与教师对话。T:Hi,how are you today? S:I’m fine, thank you. T:Where is my pencil ?学生做找的动作S:It's….T:Thank you .S: You are welcome. T: Bye. S: Bye.学生小组内做练习编对话。（学生可将自己的文具分别放在自己的桌子上，椅子下面、铅笔盒里等，其他同学就文具的位置进行对话）。请小组到教室前面3

五、Extension

[帮助学生理解句型Put ... in /on/under...]

六．

汇报表演。

Let's do (1)教师边读边做动作，学生模仿。

(2)播放本部分的录音,学生边听边做相应的动作. (3)小组练习，并请同学分别读句子,其他同学做相应的动作. (4)教师随意读句子,全体学生做相应的动作.

Summary 师生共同总结本课时所学的重点知

七、Homework

1、熟读并抄写五遍本课时所学的三会单词。

2、用英语向自己的父母或同学介绍自己房间中物体的位置。

[板书设计] 识并书写所学单词。

4

Unit 4 Where is my car? Part A

Let's

learn

Let's do

Where is the ruler? It’s under the chair. on in under chair desk

[教后反思]

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