资料摘要
Unit 6 In a nature park Part B Read and write、Let’ s wrap it up一、教学目标知识目标：1、能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。2、能够理解high的意思。3、能够按照意群朗读短文，并写出三个关于自然公园的问题及答案。4、能够根
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：B
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 33
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-15 19:44:00
- 来源学校
- 学校：汕头市潮阳区铜盂草美小学
B教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：B教案设计
正文
Unit 6 In a nature park
Part B
Read and write、Let’ s wrap it up
一、教学目标
知识目标：
1、能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。
2、能够理解high的意思。
3、能够按照意群朗读短文，并写出三个关于自然公园的问题及答案。
4、能够根据图片来复述短文。
5、能够运用所学的词汇和句型介绍自制的自然公园。
技能目标：
能够运用scanning 、skimming的阅读技巧来完成阅读任务。
情感目标：
能够亲近自然热爱自然，了解一些环保常识，做到文明出行。
二、教学重难点
1、教学重点
（1）能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。
（2）能够运用阅读技巧来完成阅读任务。
2、教学难点
根据图片来复述短文并介绍自制的自然公园。
三、教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；
2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等；
四、学情分析
本课教学内容是五年级上册最后一个单元In a nature park B部分的阅读课，通过描述自然公园来进一步巩固第五单元的There be句型和本单元学的Is/Are there…?句型。在学生的已有知识基础之上，在进行巩固和扩展，最后进行情感的升华。
五、教学过程
（一）复习导入
1、教师呈现本单元的单词，学生进行快速认读，并复习已学单词及词组。
2、教师出示PPt复习There be句型和Is/Are there…?句型。
3、导入新课。
Boys and girls we are going to Learn Read and write。
4、展示学习目标。
（二）自主学习
1、出示自学提纲，明确学习要求。
A: 教师呈现问题：1、Where is Robin? 2、what’s Jones’
house like? 先让学生带着问题阅读，并在文中画出答案。
B:学生阅读对话，提出不理解的单词和句子，教师解答或请其他学生尝试解答。
C:大声跟读课文
2、布置学生自学。
3、学生自学，教师巡视指导。
（三）合作交流
1、布置学生分小组合作学习。
请学生根据图片描述景物。
2、请学生根据短文的描述，补画自然公园示意图，师生一起核对。
3、学生完成书写活动：
A：教师用Is there …?和Are there…?提问，学生根据记忆回答。
B：请学生就自然公园里的景物提出三个问题并写出答案。学生分小组核对语言。
（四）质疑探究 1 Read “ read
and write” by themselves 2 Listen to the tape and read after it
3学生独自完成Let’ s wrap it up部分，师生一起核对。
（五）小结检测
指名学生小结知识点。
（六）Homework
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-15 19:44:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 33
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35230
来自：学校：汕头市潮阳区铜盂草美小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：B教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。