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五年级上册Unit 3 Let’s spell 教学设计沙洲坝八一希望小学李娟一、教学目标设计：（一）、知识与技能：1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则；能够强化记忆ow的发音规则。2、能够根据ow的发音规则读出生词,能够完成听录音、圈单词、读单词的活

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2018-05-02 14:29:00

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学校：瑞金市沙州坝镇八一希望学校

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五年级上册Unit 3 Let’s spell 教学设计

沙洲坝八一希望小学李娟

一、教学目标设计：

（一）、知识与技能：

1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则；能够强化记忆ow的发音规则。

2、能够根据

ow的发音规则读出生词,能够完成听录音、圈单词、读单词的活动。

3、能够按照ow的发音规则拼写单词。

（二）、情感态度与价值观

让学生感知单词中美妙而有趣的发音规律，提高学生对英语的学习兴趣与学习能力。

二、教学重、难点：

重点：能够掌握字母组合ow在单词中发/au/和/

əu/的规律。

难点：能够根据ow的发音规则拼读、拼写单词。

三、教学过程设计

Step 1.Greeting. Step 2.Warming up Phonics song Step 3.Presentation 1）课件播放Let’s chant，导入新课。让学生观察，找出其中含有ow的单词。

学生找出window,yellow,down,snow,slow,flower.老师将单词一一贴到黑板上，并朗读。

2）播放录音，学生辨别字母组合ow在单词中有哪两种发音。并根据ow的发音把单词分组。

请一名学生上来把单词分组，老师总结

：

/ au /

cow

flower

wow

down / əu / slow snow

yellow

window

Step 4：Practice

（1）Play a game.

给苹果找到属于自己的“家”，训练刚刚所学的8个单词。

（2）Listen, circle and say

教师播放录音，学生圈出正确的答案，然后check the answer. （3）Listen，write and say 教师播放录音，要求学生根据录音完成下列句子所缺的单词。

（4）Play a game“听音抢音标卡”

齐读单词，男女各一名学生，从讲台两侧出发，拍下黑板上老师所读单词中含有的音标，先拍到的可为本组增添一颗星。

Step 5：Let’s find

教师出示8个单词，让学生自己寻找规律，得出结论：

词中/aʊ/，/aʊ/，/aʊ/，除了now,cow,how. 词尾/əʊ/，/əʊ/，/əʊ/，

除了own和bowl. Step 6.Practice Drive the train：男生女生根据发音口诀，一个接一个的读含有ow的单词。

Step 7.Story time 看图讲故事。

Step 8.Summary 和学生一起总结本课学习的主要内容：字母组合ow在单词中发/au/和/

əu/的规律。对男女两组最后的得分进行统计，并进行鼓励。

Step 9.Homework 1.

抄写音标和音标：/au/、/

əu/、 cow、flower、wow、down、slow、snow、yellow、window 。

搜集以前学过的含有ow的单词，读一读。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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