3 日益减少的矿物资源PPT配套优秀教学设计内容

《日益减少的矿物资源》教学设计

凤城市东方红小学

迟广文

教学目标：

⒈能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。

⒉知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

⒊知道保护矿物资源的重要性。

教学重点：

认识到矿物资源正在日益减少。

教学难点：

调查家庭、学校的资源消费情况。

教学过程：

一、创设情境，引入主题。

情境设置，用矿物标本模拟矿物资源，教师事先设计，将矿物标本分别藏在教室的不同地方。四人小组一盒标本。教师统一发令，一分钟，比一比哪个小组找到的矿物多。同样活动重复两次。启发孩子对于矿物资源枯竭和环境破坏的认识。

使学生了解到人类的需求是越来越多，而矿物资源越来越少现实情况，自然而然地引出《日益减少的矿物资源》这节课的课题。

教师讲述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采，而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。

二、了解矿物的开采，认识矿物资源正面临枯竭

⒈提问：你们知道矿物是怎样开采出来的吗？

⒉播放光盘资料，介绍铁矿石的开采过程和淘金的过程。

⒊指导学生做一个体验活动：用2分钟时间在教室内寻找写有矿物名称的小纸条；再用2分钟时间

寻找……随着时间的推移，学生找到的小纸条越来越少。

⒋结合体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中看到了什么？想到了什么？

5、通过多媒体给学生展示一些中外典型、具有代表性矿物资源的图片资料，让学生深刻意识到矿物资源的日益贫乏，以及给人类社会的发展带来的后果。接着再组织学生汇报收集矿物资源的一些资料，并和其他学生一起交流，使学生认识到许多矿物资源现在都面临枯竭的现状，这时教师让学生充分发表意见，引导学生谈一谈自己的感受，最后教师通过多媒体展示图片：我国部分矿物资源开采年限。使学生产生强烈的矿物资源贫乏的危机感、紧迫感、责任感，有助于培养学生，从小树立珍惜资源，减少浪费的意识。

6、提问：矿物资源正一天天地减少，假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么样的影响？

7、学生讨论、汇报。

三、了解地球资源的类型

⒈讲述：以前，我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，所谓再生是指可以再利用，例如废纸、塑料、铁、铜等。而矿物资源与它们不同，是不可再生的。面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极的措施。

⒉讨论：我们能够为保护矿物资源做学什么？

⒊小结：我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力。

教师小结：主要有五个方面（节约使用资源、回收利用资源、保护资源、开发新资源、加大宣传）最后汇成一句话就是：珍惜资源，减少浪费。

四、拓展延伸：

⒈计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源？

⒉调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源？

板书设计：

日益减少的矿物资源

可再生资源：水、气候、土地

不可再生资源：石油、煤、天然气