B优质课教学设计

五年级上《 Unit 6 In a nature park 》

Unit 6 Part B Let’s try let’s talk 教学目标：

知识目标：1、能听懂，会说句型：Are there …….? 及答语“Yes, there are. No, there aren’t.”并在实际情景中运用； 2、能独立完成Let’s try部分的听力测试。

技能目标：能够进行小组合作，运用主要句型进行对话练习，培养学生的综合运用能力和表达能力。

情感目标：让学生了解自然，增强学生保护自然环境的意识。

教学重点：Are there any…? 及回答

Yes, there are. No, there aren’t . 要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。

教学难点：any是本课时的教学难点。

教学具准备：课件

教法：跨越式

教法：师生交际

，生生交际

教学环节：

一、创设情境，综合复习

（1）Free talk （6分钟）

根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。

T:Good morning,everyone. What’s the weather like today? S:Good morning. It’s sunny and warm today. T:Is there a teacher’s desk in front of the classroom? S:Yes,there is. T:Is there a ruler on the teacher’s desk ? S:No,there isn’t. 在找其他的学生，仿造老师的问题，运用 there be 句型进行问答练习。

（2）Pair work What’s in the picture ?

教师出示图片，然后先说一个景物单词，There are somepeople in the p picture.同桌之间比赛看谁能够说出更多的句子。

There is /are .. .in the picture.Is /Are there… in the picture ? Yes.thereis./ No,there isn’t. 二、听读新知、初步感知（8分钟）

（1）Let’s try

完成

Let’s try 部分的Listen and fill in the blank 活动。播放录音，学生听。然后学生阅读单词和句子，再次听录音，并且写出正确答案。

（2）Let’s talk

·教师出示 let’s talk 的图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：

What’s in the nature park ? “Are there any buildings in the nature park?”当学生回答没有时，引导他们说：No, there aren’t. 从而引出肯定回答：Yes, there are. 同时板书此内容。

·听录音，跟读Let’s talk部分内容。

·出示问题，给学生2—3分钟，自己读书，然后回答问题。。

·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上分角色表演对话。

三、情境交际，巩固新知

（6分钟）

（1）Tick a picture and find your “friend”. 出示课件，让学生明白活动目的，然后对个别句子进行适当的讲解。

从三幅图片中选一幅,用there be句型向学生发问,如果回答正确就是你的朋友,回答错误的就不是你的朋友.鼓励学生进行对话练习。

（2）游戏----让硬币来回答

教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Are there any rivers in your village? 并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes, there are.正组得分。反之，2组学生一起回答：No, there aren’t. 负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏

四、拓展听读，整体感知（13分钟）

1播放录音，学生整体感知。

2.学生跟读录音。

3.学生自读材料。

Reading 1 Reading 2 Reading 3 五、整体运用，灵活表达（7分钟）

1.运用相应词汇和句子 Talk about the pictures . ① Is there a river in the forest? No, there isn’t.

② Is there a lake in the forest? Yes, there is.

③ Are there any small boats? Yes, there are.

bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains 2，练习，按要求完成句子。

1.There are some trees in the park.(改为一般疑问句) 2.there, any, mountain, are, the, lakes, on(?)(连词成句) 3.There is a village near the mountain.(改为否定句) Homework: 1.

听本课对话录音并跟读两遍。

2.

完成课时练上相应习题

板书设计： Unit 6

In a nature park

The nature park is so quiet. There aren’t many people. - Are there ...? - Yes, there are. / No, there aren’t. Any

一些

常用语否定句和一般疑问句中

教学反思

课堂教学中，我充分体现了“为用而学，互用中学，学了就用”的教学原则，注重培养学生综合语言能力，设计一系列任务型活动，让学生通过做事体验语言，体验生活。学生们在小组合作中相互协作、实践、和提高。在轻松、愉悦的课堂氛围中贯穿于整个课堂，学生在“用”中发展了思维能力和各种语言运用能力。

1、这节课主要是学习句子的复数形式，

Are there any …in …?以及它的肯定和否定回答形式。我运用多种教学方法让学生通过活动学习新句型。

2、在本节课的教学过程中，学生对新句型的了解和掌握很慢，尤其是程度不太好的同学，会把单复数弄混淆，我通过让他们反复练习的机会熟练掌握。

3、我改变了原来陈旧的教学方式，让学生参与到教学中去，让他们成为课堂的主任，发现学生积极性很高，学习效果良好。

4、如果我再一次上这节课，我会继续发挥学生的主题性能，对课堂上有可能出现的问题，学生的疑问尽量思考在里边，并寻找更好的解决办法。