2 地球的表面名师教学实录

《地球表面的地形》教学设计

(一)教材分析: 《地球表面的地形》是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，教材内容的安排:大致让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。 本课是学生初步认识地形图的一课，让学生通过实际图片再到地形图的一个过程，从而初步认识观察地形图的方法，同时这样的观察又是开放的、具有探究性。本课教材中主要安排了两个活动，第一、我们所看到过的地形，这一活动内容主要是让学生通过回忆去过地方的地形来相对应说出这一地形特点的地貌特征，这一认识从实到形;第二、观察地形图，这一活动步骤主要是让学生通过进一步观察地形图来了解我国地形结构和地球表面地貌特征状况。 (二)教学目标: 1、知识目标： 识记地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。

认识地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的美丽炫彩。 2、能力目标: 观察描述常见地形的特点; 能制作地貌模型并交流。 3、情感目标: 培养对地球表面地形研究的兴趣，感知大自然的神奇，能自觉关注和收集相关的信息。

(三)教学重点和难点 1、教学重点:知道地球表面各种各样的地貌的特点。 2、教学难点:制作地表模型。 (四)教学准备: 分组材料:学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片 教师演示:一些典型地形地貌图片、课件;世界地形图、中国地形图。 (五)教学过程：

1、激趣导入：从图片引入，让学生通过对图片的认识说出地球表面就是由这样一些地形组成的，这些地形形成地球表面的地形，出示课题。 2、突破重难点：

（1）、提出探究目标，地球表面的这些地形能否给它一个名字呢？

（2)、认识地球表面地形的结构特点，具体诠释地形特征划分标准。 （3）、探究了解地球表面特征具体状况。 （4）、深入探究地球表面特征。

3、知识拓展运用： （1）、收集相关地貌的照片和资料。

（2）、完成练习。

教学练习: 1、地球表面的主要地形地貌有（ )、( ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、地图上( )色表示水，( )色表示草原，（ ）色表示沙漠，（ ）色表示冰川。

3、请感兴趣的同学回家制作一副家乡的地表模型。