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Where is my car ? 教学设计A Let’s learn & Let’s do城关小学李敬艺【教学目标】1.能够听､说､认读on, in, under, chair, desk五个单词｡2.能够在教师提供的语境中运用这些单词来简单询问物品的方位并作答｡3.能够听懂指令并做出相应的动作
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Words in each Unit特级教师教学实录
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关键词：Words in each Unit特级教师教学实录
正文
Where is my car ? 教学设计
A Let’s learn & Let’s do
城关小学
李敬艺
【教学目标】
1.能够听､说､认读on, in, under, chair, desk五个单词｡
2.能够在教师提供的语境中运用这些单词来简单询问物品的方位并作答｡
3.能够听懂指令并做出相应的动作｡
【教学重难点】
1、本课的重点是掌握三会单词in, on, under, chair, desk五个单词｡
2、本课的难点是能运用句型Where is…询问物体的位置并进行回答｡能根据指令将物体放在相应的位置,进而初步培养学生的空间意识｡
【教学准备】
1.desk, chair实物｡
2.Let’s learn部分的教学课件｡
3.尺子､书包､文具盒等学习用品｡
【教学过程】
一､热身(Warm-up) 1.播放歌曲Old MacDonald,活跃课堂气氛｡
二､呈现新课(Presentation)
1.Let’s learn (1)通过实物教授单词｡教师指着学生的课桌教授desk,指着学生的椅子教授chair,板书单词并带读三遍｡
(2)教师先将一本书放在桌子上,说:“Look!The book is on the desk.”反复说几遍on the desk,板书单词on并带读｡
(3)教师再将另一本书放在桌子里面,说:“Look!The book is in the desk.”反复说几遍in the desk,板书单词in并带读｡
(4)教师又将一本书放在桌子下面,说:“Look!The book is under the desk.”反复说几遍under the desk,板书单词under并带读｡
(5)让学生再观察三本书的位置,想一想on,in与under的意思｡
(6)学习句子。
S1:Where is the ruler? S2:It’s under the chair. 2.Let’s do (1)课件出示第一个句子，指出生词put并学习，学士试读第一句并说意思。
(2)师领读，学生边读边做相应的动作｡
(3) 全体起立,教师说指令并做动作,学生听指令并做动作｡
(4)男生读句子，女生做相应的动作｡
三、巩固练习
1、根据汉语提示补充句子。
2、选择恰当的介词。
【板书设计】
on in under Where is thechair Itdesk Unit 4 Where is my car? …? ’s on/in/under the chair/desk
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