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My family Part C Story Time 教学内容Story Time 教学目标1.能表达Story Time 里的句子。2.能够熟练使用所学的词汇与句型“—Who’s that man/woman？—He’s/She’s my...”问答他人的身份。3.培养学生表达能力。教学重难点1
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- 学校：平南县平南镇附城小学
C优质课教案
未知
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关键词：C优质课教案
正文
My family
Part C
Story
Time 教学内容
Story
Time 教学目标
1.
能表达
Story
Time 里的句子。
2.
能够熟练使用所学的词汇与句型“—Who’s that man/woman？—He’s/She’s my...”问答他人的身份。
3.
培养学生表达能力。
教学重难点
1.
句型“—Who’s that man/woman？—He’s/She’s my...”的运用。
2.
句型“This is...”，“—Is he/she your...？—Yes,he/she is./No,he/she isn’t.”的运用
教学过程
一、Warm-up & Revision 1. 播放歌曲“I love my family”，学生并跟着唱。
2. 找三到五个学生介绍一位他的家人，不能重复介绍。
二、Presentation & Practice 1. Story
Time (1)学生先阅读
Story
Time，然后默读，看能否能读得出句子。
(2).
找学生读一读故事。
(3).
分小组分角色扮演。
(4).
找两组学生演示。
2. 复习本单元句型“Who’s
that
man/woman.....”,”She’s /“He’s
my.....”, “This is ....”, “—Is he/she your...？—Yes,he/she is./No,he/she isn’t.”
(1)
. 两人一组，一问一答练习
(2)
. 两人一组，试着像
Story
Time 出示照片介绍家人。
如：
A:
Who’s that boy?
B:
He’s my brother.
He likes to play basketball.
A:
Wow!! 3.
复习单词。
师读英语生说中文或师说中文生说英语。
三、课后作业
用本单元所学句型写句子，每个句型都要用到。
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关于本教案的常见问题
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