B名师教学设计

PEP5

Unit6

In a nature park B Let’s talk教案

Unit6 In a nature park. 主备教师

谢良华

课时

4 本课时学习的核心句型是：“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, 教材分析

there aren’t.”教材通过张鹏和Miss White在自然公园里的餐馆就餐的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

A类学生能正确听说读写重点句型和与自然公园相关的5个单词，能将单词和句型结合起来与他人进行问答交流，并能在实际情景中运用；

学情差异性B类学生能正确听说读写重点句型和与自然公园相关的5个单词

，并能将单分析

词和句型结合起来与他人进行问答交流。

C类学生能正确听说读写有关与自然公园相关的5个单词。

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there 教学目标

aren’t.”进行问答练习。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。

重点

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

难点

There be句型的综合运用。

环节目标

过程设计

1. Free talk

2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，为新课的呈活跃课堂气氛。

现创设情景

二、课前预习（Preview）

看谁记得快

教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。

三、新课呈现（Presentation）

B. Let’s talk

1. 教学新单词

教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park”。

突破难点，2. 教师播放本部分的教学录音，问：“Where do Miss White and her students 解决新词

go?”学生根据录音内容回答：“They go to the forest.”。

3. 介绍对话情景

T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng

are at the nature park. What are they talking about? Let’s listen to

the tape and see.

4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注能模仿朗意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下读，学“说”面句子正误：

重点句型，① The nature park is not quiet. 并结合会话② There aren’t many people in the nature park. 理解重点句③ There are some tall buildings in the nature park. 型的句意。

④ There aren’t any animals in the nature park.

Answer:

① F

② T 课题

角色扮演，完整输出对话。

能听懂Let’s try环节的录音内容，正确理解语义，并正确作答进。

拓展性作业

③ F ④ F 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

6. Tick a picture and find your “friend”.

(1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。

(2) 学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. B. Let’s try

(1) 介绍听力任务

T: Listen to the tape and try to find out where are the tables. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。

(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案

1、课堂作业本P42；2、抄写本；3.模跟P51.