计算工具的认识获奖说课稿

第一章

大数的认识

第2节

计算工具的认识（算盘、计算器）

1 教学内容

人教版小学数学教材四年级上册第23---25页，计算工具的认识，算盘和计算机的使用。

2 教学目标

2.1 知识与技能：

使学生简单了解计算工具的发展。向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2.2过程与方法：

使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。

2.3 情感态度与价值观：

培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。 3 教学重点/难点/考点

3.1 教学重点：

认识算盘、计算器等计算工具。会简单的使用计算器。

3.2 教学难点：

利用计算器来进行计算。懂得观察发现一些有规律的数的计算。

3.3 考点分析：

计算工具的使用方法。

4 教学目标依据 4.1 课程标准的要求：

课程标准中指出，“数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验”而本节课又是集理论知识与操第

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作实践一体的课，因此在本节课学习之前让学生通过网络查找相关知识，并在教学设计中充分发挥现代化教学手段的作用，提升教学活动效果。利用网络信息及多媒体课件丰富教学形式，提高教育质量，改变学生的学习方式。 根据学生年龄特点及本节课学习内容教师要进行开放式教学，把学习的主动权还给学生，给学生提供多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，充分运用自主、实践、探索、合作的学习方式，激发学生的学习热情，提高学生的学习能力。 4.2 教材分析：

本节课是人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》章节中的内容，介绍了计算工具的发展史并重点向学生介绍了两种计算工具——算盘和计算器，目的是告诉学生算盘、电子计算器在生活中的应用非常广泛。

本小节分别介绍了计算工具算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观，让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。

4.3 学情分析：

纵观本节课的内容，在数学课中，从一年级到三年级我们很少看到理论这样居多的，但是分析四年级的教材，使我们不难发现，学生在数学课中，并不是一味、简单的学习计算，一些理论上的东西还是有必要了解的。本节课对于四年级的学生来说是数学课堂中他们喜欢上的一节课，只要认真听讲，每个学生都能掌握本节课的知识。 5 专家建议

（1）计算工具的介绍可以结合课本的阅读材料进行，使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解，也使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。

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（2）算盘的介绍具有丰富的文化传统教育因素，可以充分利用。教师可事先查阅资料，介绍算盘,介绍算盘的结构和记数法时，最好用实物算盘作教具。在介绍了基本的记数法后，让学生自己试着在算盘上表示数，或说出算盘上拨出的内容可以表示什么数。还可让学生课前自己收集有关算盘的各种信息。

（3）介绍电子计算器时，也应用实物计算器作教具。重点向学生介绍常用键的功能和使用方法，要让学生弄清常用数字键、功能键按键时在显示屏上是如何显示的。另外，对清除键的介绍也非常重要，因为它在修改时起很大作用，避免重新输入，从而节省时间。

6 教学方法

谈话引入——新知讲授——巩固总结——练习提高

7 教学用具

算盘、计算器、图片

8 教学过程

8.1 谈话引入

前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？

学生发言。

8.2 新知探究

（一）了解计算工具的发展历史

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（二）算盘

1、认识算盘

1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。

算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器。

算盘上粒粒算珠的上下左右移动，可以使计算者直观的看到加减乘除的运算过程。算珠互相碰撞及算珠与横档的碰撞发出的有节奏的声音，形成一首美妙的“计算进行曲”。

2、算盘的作用

算盘上的数表示多少？

35215862 602 534067

计算者从声音中体会到计算的愉快。这些愉快的感觉反映到俗语中，“三下五去二”、“管它三七二第

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十一”，“劈里拍拉的算账”。

利用算盘进行计算时，不仅要用手指不断的拨动算珠，还要用眼睛看数，同时要不停的动脑筋。这是非常典型的手脑并用，对提高智力，开发右脑是一种好方法。有学者指出，学珠算练手指是开发智力的有效途径。

3、两种不同的算盘：

观察有什么不同。

左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

（三）计算器

1、认识计算器

随着科学技术的发展，计算机不断更新，你了解计算器吗？把你了解的向大家介绍介绍。

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显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。

2、你还知道哪些计算器或类似的计算工具？

目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几十万亿次。

台式电脑

笔记本电脑

掌上电脑

3、用计算器计算38＋27。

4、用计算器计算30×18。

8.3 巩固提升

1. 我国最早使用的、至今仍然行延用的计算工具是（ 算盘 ）。

2. 现在最常用的计算工具是（ 计算器 ）。

3. 当今世界上运算速度最快的是（

计算机 ）。

4. 一个六位数，它的最高位是（

十万

）位；一个十位数，它的最高位是（ 十亿

）位；一个十一位数，它的最高位是（ 百亿

）位。

5. 894 700 000这个数，4在（ 百万

）位，表示（ 4 ）个（ 一百万 ）；8在（ 亿 ）位，表示（ 8 ）个（ 一亿 ）。

8.4 总结结课

（一）学生总结

这节课学习了什么？你有什么收获？（小组说--组内总结--组间交流）

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（二）教师总结

计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。

9 板书设计

计算工具的认识1、计算工具的发展历史

2、算盘 认识算盘

算盘的作用

两种不同的算盘

3、认识计算器

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