Recycle 1优质教案设计

Recycle 1 第1课时

Read aloud

吕梁市柳林县柳林镇锄沟小学贾建瑞

一、能力与知识目标（Teaching contents and analysis）：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

二、重点/难点：（

Teaching main points/ difficulties）

重点：（Teaching main points）：

熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的言知识。

难点：（Teaching difficulties）：

对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话刚语，认学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

三、教学准备：（

Teaching aids）

多媒体课件、教学光碟等 四、教学步骤: （

Teaching design）

Step 1 :Warm up

Greeting:

T:Boys and girls ,are you ready?

S:I’m ready.

T:OK,now let’s begin our English class. Class begin.

S:Good afternoon,Miss Jia.

T:Good afternoon,boys and girls.

Sit down, please. OK,boys and girls welcome back to our English class .Today we will have the revision class.Please look at blackboard: Recycle 1.

T:We have learned many words from Unit 1 to Unit 3.Do you remember them ? OK, let’s play a game . Review:Memory competition（记忆大比拼）

Are you ready? Let’s go. Step 2 Presentation 一.Review

Round1:

1.Say the names of the nations

利用幻灯片出示四幅图片，让学生根据图片说出国家的的名称，对国家名的复习。

2.Let’s have a chant and clap your hands. Follow me, please.

UK UK, I’m from the UK.

USA USA,I’m from the USA.

Canada Canada, I’m from Canada.

China China,I’m from China.

利用这个chant 让学生复习、巩固练习句型I’m from …

3．Free talk

教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

T：Hi，Nice to meet you．

S1：Nice to meet you，too．

T：Where are you from?

S1：I'm from China．

同桌之间两人一组练习对话，复习句型Where are you from?

I’m from …

4.Can you say?

1.出示幻灯片单词teacher/student/he/she 四个单词，先挑选个别学生读这几个单词，然后让学生齐读，加深对单词的巩固。

2.T:Look at the first picture.This is Chen Jie, she’s a student.Look at the second picture ,who can imitate me say?

Round2:Let’s say

1.This is Mike’s family.Let’s say together.

幻灯片出示Mike’s family的家庭成员，

sister/brother/mother/father/grandfather/grandmother

2.Practice

让学生看图片，师生互相问答。

充分利用句型： Who’s that girl／woman／boy／man?

She’s…／He’s…

T：Who’s that girl?(指班上远处的一个女生)

S1：She is my friend／classmate.

T：Who’s that boy?(指班上远处的一个男生)

S2：He is my friend／classmate.

Round3: I can choose.

1.幻灯片出示大树和小树的图片及单词tall/short，让学生先复习单词，在复习句型：Is it tall or short? It’s short.

2.幻灯片出示胖猫和瘦猫的图片及单词fat/thin，让学生先复习单词，在复习句型：Is it fat or thin? It’s fat.

3.幻灯片出示蚂蚁搬大东西图片及单词big/small，让学生先复习单词，在复习句型：Is it big or small? It’s small. 二、Read aloud

教师用多媒体课件出示Read aloud的情景图片。

1. 整体看图阅读,复习打招呼和介绍朋友认识的用语。

2.教师引导学生看课本插图,听这则对话，教师提出问题,组织学生讨论回答:

T: Let’s look at the pictures and lesson to the dialogue .Answer

these question?（学生带着目的听对话录音,学生在理解的基础上跟读录音）

Q1:Who’s that boy? Q2:Where is John from? Q3:Is Wang Tong tall or short? Q4:What does Wang Tong like?

3.教师再次播放录音，学生跟读。

4.教师领读，学生齐读。

Step3:趣味操练（Practice）

1.三人一组进行课文对话练习

2.学生分三人小组进行角色扮演

3.让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。选出最佳小组奖。

4.全班同学分组朗读对话。

Step 4．Production

1.教师和学生共同总结本课的重点知识。

2．Homework

Make a new dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner the next class．

Step5. 教学板书（Blackboard Writing）

Recycle1

国家名:the UK, Canada, the USA, China

家庭成员:grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister

形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big

其他:teacher, student, pupil, man, woman,he,she

句型：

Where are you from?

I’m from …

Who is that …?

He/She is my …

Is it tall or short/ fat or thin/big or small?

It’s short/fat/small. You are tall.