2 认识矿物的性质优秀公开课教案

苏教版五年级科学下册第四单元

《认识矿物的性质》教学设计

教学目标：

（１）能从探究过程中发现问题和提出问题；学会用多种方法研究矿物的性质；能向大家表达自己的发现和感受。

（２）认识自然界中常见的矿物；知道常见矿物的性质、特征；能利用矿物的性质来进行常见矿物的鉴别。

（３）感受自然界中资源的丰富性和宝贵性；体验到人类了解和掌握矿物性质后，能更好地开发和利用它们。

教学重点：采用各种方法研究矿物的性质，学会鉴别矿物，从颜色、光泽、透明度、硬度和形状等方面来判断矿物的种类；

教学难点：探究、比较、描述矿物的性质。

实验器材：花岗岩、矿物标本、放大镜、小铁棒等

教学过程：

一、谈话导入

1、上节课，我们学习了有关岩石的知识，认识了各种岩石的特征，了解到地质学家按岩石的生成方式把岩石分为哪三大类？（岩浆岩、沉积岩、变质岩三大类）

2、今天老师为你们每个小组准备了花岗岩，现在请你们借助放大镜再来仔细观察，看一看，有什么新的发现？（课件）

3、学生分组观察，教师指导。

4、全班交流，达成共识：（课件）花岗岩中有白色的颗粒是石英，粉红色的颗粒是长石，黑色的颗粒是云母。他们是构成花岗岩的“积木”，而花岗岩就是由石英、长石、云母三种矿物组成的。也就是说，岩石是由矿物组成的。

5、在我国，矿物的种类有很多，但不是很丰富。今天老师给你们带来了一些矿物的标本，每组同学现在打开来看看，你知道这些是什么矿物吗？

6、根据上一节课我们对岩石特征的认识，你们想从那些方面来认识这些矿物呢？

7、请同学们在小组内讨论一下。

8、学生汇报，达成共识：从颜色、形状、透明度、光泽、硬度等方面观察矿物的性质。

9、这节课我们就来认识矿物的性质（板书）

二、探究过程

1、思考：如果我们要观察矿物的颜色，可以怎样做？如果我们要观察矿物的透明度，可以怎样做？……（课件）

2、请同学们在小组内讨论，具体如何操作呢？

3、学生汇报讨论结果。

4、师讲述：你们讨论的各种方法都很好，但有不完善的地方，现在请同学们打开书，看看书中介绍了哪些方法，不明白的地方可举手提问。

5、下面请同学们结合教材的方法，探究矿物的性质。

6、学生自由探究并交流，教师参与指导。

7、请各小组把标本收拾好，把你们组研究的成果向大家汇报一下。要求是：先说说你们组研究的是矿物的哪方面特征，再说说你们是怎样研究的。其他小组要认真倾听并做好评价。

8、各组汇报。（学生回报后，教师强调，在科学上判断矿物的颜色的办法，不是以肉眼看上去的颜色为标准，而是以矿物在无釉白瓷板上的划痕为标准，比如石墨的划痕是灰黑色的。）

9、师结：我们各小组观察的都比较认真，说的非常好，矿物的各种性质决定了它们在人们生活中和工农业生产中的用途，那么，我们在生活中哪些地方用到了矿物，工农业生产中哪些地方用到了矿物？分别运用了矿物的什么性质？

10、学生交流汇报。（课件）

三、知识巩固：

本节课我们学习并认识了矿物的性质。下面我们来看一段视频，回顾一下本节课的知识。

四、课后延伸：

1、这节课我们就学到这里，同学们的表现非常好。课后请同学们查阅资料，了解一下我国矿物资源的状况。

2、宣布下课。