Words in each unit教案评析

第二课时

教学内容：Read and Write Task time Let’s play 教学目标：

a. 能够读懂小短文，并能完成相应的练习。b. 进行小组合作，完成房子设计广告。c. 认读并能根据图片回答问句。

d. 能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。

教学重点：听说读写五六单元的四会单词并进行交际应用；There be句型的操练和运用。

教学难点：在特定的语境中领悟和使用“There be”句型进行有意义的交际。

教学准备：录音机、录音带、单词卡

教学过程： Step1: Preparation 1. Let’s chant(P56)学生拍手随录音跟唱歌谣。

2. Let’s sing: My small room.

3. Free talk a. T: How many rooms are there in your house? What are they? Can you spell them? b. Do you have your own room? c. Where’s your room?

Step2: Presentation 1. Read and Write. 教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请学生分别把16个单词贴在不同的部位，学生们在小组里进行描述图画：例如：There are many small houses in my village. 请各小组的学生描述图画。

listen and choose a. 教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。

b. 让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。

c. 听录音，跟读课文2遍。

d. 小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。

e. 请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。

f. 学生自己填写Read and write中的练习。投影答案。

2. Let’s play

学生以小组为单位合作完成Task time部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。

Step3: Practice 1. Let’s play

a. 看图，介绍：This is my village. Is it pretty? 引导学生展开小组讨论，

对所有发言的学生，都要及时进行鼓励。

b. 完成课本上的Let’s play.

Step4: Production 1. 模拟采访

教师通过实物卡片，向学生展示采访表格。给学生讲清需采访的项目。

2. 学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。

3. 请采访者把得到的信息填进在采访表格内。

4. 采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。

5. 教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Task time的第2部分两人一组做对话练习。

Step5: Progress 1. 做基础训练57页Ⅷ题。

2. 为当地的旅游点做一个小广告。