Part A第二课时教案

小学《英语》（六年级下册）

Project 1 Being a good student (Period 1) Teaching contents：A (p46) Teaching aims and learning objectives：

1.能够综合运用前面单元所学的词汇、句型等语言知识展开活动。。

2.通过交流与合作，能够运用1到4单元所学的语言知识和语言技能进行交流，小组复习并总结学习和生活各方面的好习惯和坏习惯。

3. 指导学生运用学习策略，自主归纳复习。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty：

引导学生复习归纳学习和生活各方面的好习惯和坏习惯。

Preparation教学准备：课件

Teaching procedures教学过程：

Step 1:Warming-up Guess: Q1: what are my habbies? Q2: what are my habits? 【设计意图：通过呈现师的一些图片，让生观察然后提问，师的爱好与习惯，着重复习已学过的一些习惯。】

Step 2: Revision 1. Read and answer 【设计意图：设计一篇关于老师的生活习惯的阅读材料，然后根据阅读，完成回答。目的旨在复习第2、3单元关于生活与饮食上面

一些习惯，并拓宽一些新饮食习惯方面的知识。】

2．Read and find 找出其中的副词，让生区分不同，副词的作用可以帮助表达更加生动。

Step 3: Cosolidation 1. Let’s PK ①Round1: Read and judge看到好***声读出，看到坏习惯说NO。

②Round 2: Read & write 【设计意图：归纳出一般形容词如何变成副词，并进行总结拓展与迁移。】

③Round 3: Pick apples 【设计意图：选择苹果树上的词，用这些副词造句。】

④Round 4: Quick respons Try to describe and judge. 【设计意图：呈现一些生活饮食，交通方面图片，判断是否是好习惯，并且追问全面复习2、3、4单元进行整合，形成一个整体。】

⑤Round 5 : Read and write 【设计意图：读Part 4，并完成相关内容，对文中信息的提练，很好考察对学生知识重组的能力。】

⑥Round 6 : Let’s write用一段话来表达你的好习惯。

【设计意图：通过听、说、认别人的习惯，再给自己的习惯，全

方位考察学生语用功能，做了注重语言知识，语言技能，以及情伤态度的培养。】

Step 4: Homework 1 写一段描述你的好朋友的生活习惯的短文

2 预习P47，准备好做海报的东西