C优秀教学实录｜教案在线预览

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目标：能完成Let’s try听力，能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答，增强学生用英语做事情的能力。2，能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny. 3，能灵活运用句型单词自编对话，培养合作学习意

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-01 19:04:00

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学校：西安市太元路学校

C优秀教学实录

未知

2018-05-01 19:04:00

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关键词：C优秀教学实录

正文

目标：能完成Let’s try听力，能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答，增强学生用英语做事情的能力。

2，

能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny. 3，

能灵活运用句型单词自编对话，培养合作学习意识。

能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答。X k B 1 . c o m 能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny. 教

学

内

容

1，

Greeting to each other. 2，

创设情境：新学期我们认识了一些新老师，你能描述一下你喜欢的一位老师吗？

学生描述自己喜欢的老师

3、板题，口述学习目标。

明确学习目标：能完成Let’s try听力。能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答。能理解单词：old ,short ,tall, friendly,kind,quiet,young,funny.能灵活运用句型单词自编对话

1、创设情境，出示自学指导：

A、自主学习对话，尝试理解对话

B 、小组内交流理解对话

C、时间：三分钟左右新 |课 | 标|第

|一| 网

2、指导开展小组活动

3、展示交流：

指名汇报句型的含义

集体理解课文

4、精讲点拨：

本节课我们学习了Is 引导的一般疑问句，掌握了正确回答，并通过对话理解了old 、

young等单词

记忆重点句型： Is he young ?Yes,he is ./No,he isn’t.

5、放Let’s try听力内容

A、放课文录音。

B、引导学生根据单词：old ,short ,tall,friendly, kind,quiet,young,funny. 谈论自己身边的老师或同学

1、根据听到的内容作出正确判断

2、集体汇报订正

3、跟读录音

4、学生利用新词介绍相应的老师，灵活运用句型

教学重点

教学方法

教学难点

教学用具

教学环节

Step 1. Warm up

Step2 Presentation

Step3 Consolidation

Step4 Homework:

1、找学生到前面做模特

让其他学生练习说话

表演对话

2、练习口语表达xK 1.C om

3、师小结：

本节课我们学习了Is 引导的一般疑问句，掌握了正确回答，并通过对话理解了old 、

young等单词

诵读课文，复述课文。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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