C教案教学设计导入整理

课题：Unit 5 Let’s eat (第一课时) 教材来源：人民教育出版社小学英语三年级下册

教学内容来源：小学三年级英语下册第五单元

教学主题：通过描述几种日常生活中常见的水果，使学生能用本单元所学的句型询问别人是否爱吃哪一种水果，并回答。

课时：共6时，第1课时

授课对象：三年级学生 【教有所依】

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能在指物体的前提下认读所学单词。

2.教材分析

本课时是第五单元的第一课时，所学单词为日常所见水果。 3.学情分析

学生对本课时所学单词已有所掌握，自信心很足，学习英语兴趣比较高涨。 4.教学目标

⑴能够听、说、认读“apple”和“pear”，“orange”和“banana”。

⑵能运用句型“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”简单的询问别人的爱好并回答。

⑶能听懂、会唱“A Let’s chant”部分的歌谣。

5.评价任务

⑴通过情境教学模式，检测学生对问候语的理解与掌握情况。

评价方法：学生发言，小组展示

⑵通过小组合作的教学模式，检测学生的协作能力

评价方法：小组成员展示

⑶在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。

6.教学活动过程

环节

环节一Warm up学由生疑：

激趣导入

整体感知(5分钟)

环节二

议益生慧

1. Greeting. 教学过程

评价要点

整体感知，初步了解本课时所学内容。

读准单词发音

（评价目标一）

读准句2. 播放歌曲I love apple的歌曲，让全班学生边拍手边唱，活跃课堂气氛。

3.Look at our friend Zoom.What happened to him?引出Zoom太胖了需要减肥，让孩纸们畅所欲言给他提建议，最后呈现出Zip的建议“More fruit，less meat”

1.

教授新词，让我们来看看Zoom吃哪些水果吧！

(1)出示苹果的图片，让孩子说出apple，并指出表达有一求同存异：

个苹果时用an apple。呈现句子“I have an apple.”

理解句型

阅读对话

教学新单词。

(2)

出示橙子的图片，让孩子说出orange，并指出表达有(15分钟) 一个橙子时用an orange。呈现句子“I have an orange. 型。 （评(3)

出示香蕉的图片，让孩子说出banana，并将单词拆解降低发音难度，并指出表达有一个香蕉时用a banana。呈现句子“I have a banana.”

(4)

出示梨的图片，让孩子先回忆bear和wear的发音，再学习pear的发音难度。并指出表达有一个梨时用a pear。呈现句子“I have a pear.”

(5)

Play a game“What’s missing?”

(6)

由Zoom想吃更多水果引出所学水果的复数形式，并通过炸弹游戏来巩固。

2.教学新句型。

(1)让学生猜Zoom喜欢那种水果。最后出示答案“I like pears ”并问学生“Do you like pears?”给出答句“Yes，I do.”“No，I don’t.”

(2)“Do you like apples?”先不呈现答句，让学生回价目标二）

忆答句。

(3)Practice in pairs.学生同桌之间用句型“Do you like ...?”和“Yes，I do.”“No，I don’t.”

如：S1： Do you like pears? S2: Yes, I do./No，I don’t 环节三

1.

拓展延伸：让学生回忆自己知道的水果名字，给Zoom在练习过程中，时刻提醒纪律问题，学移致用：

的食谱里增添水果。

情境对话

2.

Zoom 邀请你来家里做客，并询问你的喜好。

(15分钟) 3.

如果你邀请朋友们来家里做客你要怎么招待他们呢？

4.

猜想Zoom是不是能否变瘦。并学习A. Let’s chant.

动静，及(1) 教师拿一种水果，放在鼻子上闻一闻，说：“Wow，it’时给与表s yummy.(帮助学生明白单词‘yummy’的意思)”

扬。（评价教师再咬一口，指着自己的肚子，说：“It’s in my tummy 目标三）

now.(帮助学生明白单词‘tummy’的意思)”

(2)教师播放两遍录音，学生小声跟录音唱歌谣。

(3) 学生在小组内练习唱歌谣，之后小组展示。

作业

Make a survey:What do your friends like? 让学生能将所学知识应用于实践。

板书设计

Unit5 Do you like pears? an apple an orange a banana a pear

教

学

反

思