B国家优质课一等奖

Unit Six In a nature park The first period

执教：云南省昆明市禄劝县转龙镇中心小学

尤燕敏

(B Let’s learn B write and say)

一、

教学目标

（一）

知识与能力目标

1.

能够听、说、读、写单词：building, house, village, tree, bridge. 2.

能够运用句型：Are there any…s on the mountain? 并能够做出肯定回答：Yes, there is one. / Yes, there are. 和否定回答：

No, there aren’t.

3.

能够正确运用所学单词和句型介绍自然公园的情况。

4.

能够掌握字母组合ou的发音规则，即ou在单词中发

/au/。

5.

能够读出符合ou 发音规则的单词。

6.

能够根据发音规则拼写单词。

（二）

情感态度、文化意识、学习策略目标

1.

能够亲近自然，热爱自然。

2.

能够形成保护大自然，保护环境的意识。

3.

能够在教师的帮助下总结there be 结构疑问句的用法，并能正确运用这一结构。

（三）

知识拓展

能够运用所学单词和句型介绍自己的学校，介绍自己的卧室、教室等，并互相询问各自的卧室、教室的情况。

二、

教学重、难点

（一）

教学重点

1. 能够听、说、读、写单词：building, house, village, tree, bridge. 2. 能够运用句型：Are there any…s on the mountain? 并能够做出肯定回答：Yes, there is one. / Yes, there are. 和否定回答：

No, there aren’t.

3. 能够正确运用所学单词和句型介绍自然公园的情况。

（二）

教学难点

1. 能够掌握字母组合ou的发音规则，即ou在单词中发

/au/。

2. 能够读出符合ou 发音规则的单词。

3. 能够根据发音规则拼写单词。

三、

教学准备

学生准备课本、学习用具；教师准备多媒体课件、录音机、录音带和课堂作业单。

四、

教学步骤

（一）

课前热身

1.

Greeting T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss You. T: How are you today? Ss: Fine, thank you! And you? T: I’m fine, too. What day is it today? Ss: It’s …

2.

Warm up：sing a song

教师请学生翻开课本71页，播放歌曲

In a nature park, 师生一起听一遍后跟唱歌曲，带动学生学习积极性。

（二）

Lead-in T: Just now we sang the song In a nature park, now let’s go to a nature park and have a look. Please look at the picture on the screen. 教师用多媒体课件出示一个自然公园的图片并提问：What’s this? 引导学生回答：It’s a nature park. It’s a beautiful nature park. 引入课题：In a nature park，教师板书课题（Unit six In a nature park B Let’s learn write and say）。

（三）

Let’s review

1.

教师出示课件并提问：What’s in the nature park? 教师引导学生运用句型There is… in the nature park. H和There are… 来描述图片上的自然公园。可以借此机会复习到上述两个句型和单词：bird, cloud, rainbow, sun, mountain, forest, lake, river, grass, flower 和它们的复数形式。

2.

教师在此出示自然公园照片问学生：Is there a … in the nature park?

引导学生作肯定和否定回答, 教师板书句型。操练几遍后，请学生提问，其他人回答，反复操练句型和单词。

3.

Free talk

观察教室内的情况，用刚才的句型描述教室并提问。

（四）

新课教学

1.

教师说：Now, let’s go to another beautiful nature park, this nature park is on a mountain. 出示课件并说：This is the nature park, is it beautiful? 引导生回答：Yes, it is. 教师用红色的椭圆圈出图片中的村庄，出示单词：village, 请学生听单词发音，并跟录音读单词后，教师教读单词，然后学生开火车（一组）读单词。教师再出示其他类型的村庄照片，再次巩固单词, 并要求学生在课堂作业单上写出单词，教师板书单词。教师出示多个村庄的照片，引出村庄的复数形式：villages, 字母s用红色标注，教读villages，在板书village后面用红色笔写出字母S。

教师再次出示红色椭圆标注的多媒体课件，问学生：Are there any villages on the mountain? 引导学生根据图片回答：Yes, there is one. / No, there aren’t.

2.

教师出示用红色的椭圆圈出图片中的房子的课件，出示单词：house, 请学生听单词发音，并跟录音读单词后，教师教读单词，然后学生一一读单词。教师再出示其他类型的房子照片，再次巩固单词, 并要求学生在课堂作业单上写出单词，教师板书单词。教师强调ou字母组合的发音，出示多个包含ou字母组合的单词，用自然拼读法一一拼读，

让学生记住该字母组合的发音规则。教师出示许多房子的照片，引出村庄的复数形式：houses, 字母s用红色标注，教读villages，在板书village后面用红色笔写出字母S。

教师再次出示红色椭圆标注的多媒体课件，问学生：Are there any houses in the village? 引导学生根据图片回答：Yes, there are. / No,

there aren’t.

3.

教师出示用红色的方框圈出图片中的楼房的课件，出示单词：building, 请学生听单词发音，并跟录音读单词后，教师教读单词，然后学生一一读单词。教师再出示其他类型的楼房照片，再次巩固单词, 并要求学生在课堂作业单上写出单词，教师板书单词。教师强调il字母组合的发音，出示多个包含il字母组合的单词,用自然拼读法一一拼读，

让学生记住该字母组合的发音规则。教师出示许多楼房的照片，引出楼房的复数形式：buildings, 字母s用红色标注，教读buildings，在板书building后面用红色笔写出字母S。

教师再次出示红色椭圆标注的多媒体课件，问学生：Are there any buildings on the mountain? 引导学生根据图片回答：Yes, there is one. / No, there aren’t.

4.

教师出示课件，给学生讲解house和building之间的区别。

5.

教师出示用红色的圆圈圈出图片中的桥的课件，出示单词：bridge, 请学生听单词发音，并跟录音读单词后，教师教读单词，然后学生一一读单词。教师再出示其他类型的桥的照片，再次巩固单词, 并要求学生在课堂作业单上写出单词，教师板书单词。教师说：All of these are bridges，引出桥的复数形式：bridges, 字母s用红色标注，教读bridges，在板书bridge后面用红色笔写出字母S。教师强调br字母组合的发音，出示多个包含br字母组合的单词,用自然拼读法一一拼读，

让学生记住该字母组合的发音规则。教师再次出示红色椭圆标注的多媒体课件，问学生：Are there any

bridges on the mountain? 引导学生根据图片回答：Yes, there is one. / No, there aren’t.

6.

教师出示课件：一棵树，出示单词：tree, 请学生听单词发音，并跟录音读单词后，教师教读单词，然后学生一一读单词。教师再出示一棵苹果树的照片，巩固词组：apple tree, 以同样方式教读词组：pear tree，并要求学生在课堂作业单上写出单词tree，教师板书单词。教师说：All of these are trees，引出树的复数形式：trees, 字母s用红色标注，教读trees，在板书tree后面用红色笔写出字母S。教师强调tr字母组合的发音，出示多个包含tr字母组合的单词,用自然拼读法一一拼读，

让学生记住该字母组合的发音规则。教师再次出示红色椭圆标注的多媒体课件，问学生：Are there any trees near the village? 引导学生根据图片回答：Yes, there are. / No, there aren’t.

（五）

巩固与拓展

1.

Guessing game 教师出示图片并快速消失，请学生猜测看到的是什么，学生说以后再出示单词，以此方式练习剩下的单词。

2.

比一比，看谁记得最快。组织学生快速记忆课件上的五个单词，能背诵并默写。

3.

Free talk 用句型Are there any…s in the classroom?

Yes, there is one. / Yes, there are. / No, there aren’t. 4.

请学生看课本，听录音并跟读所学内容。

5.

Let’s practice 教师出示课件，请学生在作业单上完成课件上的练

习。

6.

请学生完成课本write and say部分的练习。

五、

Summary 1.

Words: villages

trees

buildings

bridges

houses 2.

Sentences: Are there any …s on the mountain?

Yes, there is one.

Yes, there are.

No, there aren’t.

3.

邀请学生欣赏自然公园的图片，展示它们的美丽和对大自然的奉献，教育学生要爱护自然公园，爱护大自然，保护环境，保护我们赖以生存的地球。

六、

Homework 请将下列句子变为一般疑问句，并作肯定和否定回答。

七、

板书设计

Unit six In a nature park B Let’s learn

B write and say

Is there a … in the nature park?

Yes, there is.

No, there isn’t.

villages

houses

Are there any

buildings

on the mountain?

bridges

trees

Yes, there is one.

Yes, there are.

No, there aren’t