5 气候与季节设计意图｜教案在线预览

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苏教版小学科学三年级下册《气候与季节》教学设计教学目标：1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。3、了解四季的气候特征。4、知道一些动植物的季节性变化。5、能够长期观察一种动物或植物，对动植物的季节变化进行比较并记录。教学重点与难点：重点：了解四季的气候特

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 气候与季节

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2018-08-21 15:29:00

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学校：朝阳县松岭门乡平房蒙古族小学

5 气候与季节设计意图

未知

2018-08-21 15:29:00

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关键词：5 气候与季节设计意图

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苏教版小学科学三年级下册《气候与季节》教学设计

教学目标：

1、

知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、

知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、

了解四季的气候特征。

4、

知道一些动植物的季节性变化。

5、

能够长期观察一种动物或植物，对动植物的季节变化进行比较并记录。

教学重点与难点：

重点：了解四季的气候特征。

难点：长期观察并记录动植物的季节性变化。

教学准备：多媒体课件、双面胶、记录单

一．问题导入

1.我们今天一起来研究气候与季节（板题）。

在我们这里现在是什么季节？（春季）现在的天气给你感觉是什么样子？（温暖，微风拂面）过一段时间又到了什么季节（夏天）夏天给你的感觉是什么样子？有过一段时间是什么季节？再过一段时间呢？当冬季过后呢?又是什么季节呢？这样周而复始一年又一年每年都是这样的四季循环。像这样，在一定的地区，一年中的天气变化总有一定的规律，这种规律成为该地区的气候特征。

二．自主发现，深入了解

（一）认识气候特征

1. 我们生这里现在是什么季节？（春季），

这个季节有哪些特点？我们通过一组图片来看一看。(出示课件) 2.指名回答（温暖，日照时间逐渐变长、燕子北飞、蛇出洞，树木发芽、小草变绿出来）

像这样具有这些气候特征的时间段叫做春季

春季里有这样的气候特征，其它季节也有自己的气候特征，现在请各小组自由选择一个季节，来找一找它的气候特征。

3、小组内完成【活动一】

夏季、秋季和冬季你最喜欢哪个季节？这个季节的气候特征是什么？

活动提示：

a、小组内商议出最喜欢的季节。

b、用文字或者画图的方式简单地表达出该季节的一些特点。

c、活动时间为5分钟。

4、小组汇报交流。

我们知道了一年四季中有不同的气候变化特征，那么植物也会这样变化吗？

三．

植物、动物在四季中的变化

1. 课件观察植物和动物在四季中的变化。

2. 学生小组交流。完成

【活动二】

a、小组内讨论、交流并总结出植物随着季节的变化有哪些变化。

b、

活动时间2分钟

植物是这样的，那么小动物们又是怎样呢？我们一起来看看这些小动物，找同学来说一说。

不同动植物为了适应四季的气候变化，形成了不同的生物习性。

四、智慧大闯关

五、总结

1. 通过这节课的探究学习，你有了哪些收获。

2. 师生交谈

六．作业

课后选取身边常见的一种动物或植物，记下下它现在的样子，然后每周观察一次并记录。两个月后，我们再进行比较看看随着′季节的变迁，在它的身上产生了哪些变化。看一看谁的发现多。

七、板书设计

5气候与季节

气

候

特

征

春

夏

冬

秋

我们最喜欢季节是

关于本教案的常见问题

Q：5 气候与季节设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 气候与季节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 气候与季节设计意图