3 肥沃的土壤    优质课一等奖教案

《3.肥沃的土壤》教案1 教学目标

过程与方法

1、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。

科学知识

1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。

2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。

3、知道什么是腐殖质。

情感态度与价值观

1、能够坚持长期观察，有持久性。

2、意识到土壤和动植物之间存在密切联系。

教学重点

了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。

教学准备

一块有明显落叶的土地、一堆土、蚯吲、一壶经过处理的水、每个学生带一些植物、吸管、小铲子、塑料袋、一张黑纸、胶带、报纸、抹布、记录纸、放大镜等。

教学过程

（一）导入新课

1、猜一猜，落叶会变成什么？

2、今天我们来研究这方面的问题。

（二）自主探究： 1、活动一：让学生观察不同颜色的土样及落叶下土壤的特点

教师指导学生仔细观察：不同颜色的土样及落叶下土壤是什么颜色的？各有什么不同？

学生户外活动，仔细观察。 捡一些叶子，用塑料袋装好带回班级 2、活动二：了解肥沃的表层土的形成过程 （1）组织学生观察含有落叶的土样讨论并交流：干落叶是什么颜色？湿落叶是什么颜色？落叶在土壤里是怎么变化的？落叶最终变成了什么？土壤的颜色可能与什么原因有关？

小组读图、讨论，汇报交流

学生畅所欲言，谈自己的看法。 总结：表层土的养分来自腐烂的植物尸体。 （2）组织学生用放大镜观察含有落叶的土样讨论并交流：土壤里还有什么？学生回答有各种各样的虫子及虫子的尸体。那么表层土的养分来自哪里呢？ 总结：表层土的养分来自腐烂的动物尸体。

（3）指导学生读书了解了解肥沃的表层土的形成过程

（4）深刻理解的腐殖质的作用。 教师拿出两盆吊蓝花：一盆长得好，一盆长得坏，让学生看到在富含腐殖质的土壤里长初的植物茁壮且呈绿色，而在贫瘠土壤里长出的植物则细弱柔软且枯黄。

（三）拓展延伸： （1）

思考：腐殖质的作用这么大，你怎样用本课学到的知识用到实

际生活中去给土壤增加肥力呢？ 学生讨论回答。

（2）课堂总结，这节课你学会了什么，回家收集有关怎样增加土壤的肥力的资料，（为下节课作个肥料袋做准备）多看一些走进科学的电视节目。提醒学生坚持写观察记录。总结全文学生读一边课文

（三）增加土壤肥力方法

科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发现1000多种不同的土壤动物。土壤动物是人类生活中不可缺少的助手，亿万年来它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的肥力。如果土壤缺少了它们，粮食、蔬菜就不能生长，花草、树木就会枯萎死亡，我们人类也将失去生存与发展的物质基础。

通过本课的学习，同学们应该了解到，土壤越肥沃，农民伯伯的庄稼才能生长的越好，那么收到的粮食也就越多。那么，农民伯伯都用了什么办法来增加土壤的肥沃度呢？而我们又能为农民伯伯做些什么呢？

（增施有机肥：有机肥养分全面，富含有机质、氮、磷、钾和微量元素，对于土壤供肥、保肥、耕性、土壤容重、土壤生物等是至关重要的。据研究，丰产果园土壤的诸多优良特性，均与其土壤有机质含量高密切相关。增施有机肥是培肥土壤，克服土壤缺肥、盐渍、理化性状差等的有效途径之一。 平衡施肥：针对不良土壤存在的缺肥、供肥能力差、养分不平衡、盐渍等特点，结合果树的吸肥规律，均衡地施用氮、磷、钾和微量元素肥料，可有效地培肥土壤，节约肥料，减轻危害，并能提高果品质量。 间作绿肥：绿肥作物产量高，肥效好，不但能增加土壤有机质，改善土壤理化性状，保持水土，而且还可以做饲料，过腹还田。绿肥易于栽培，成本低，是一种优质肥源。间作绿肥是培肥和充分利用果园土壤的有效措施。苕子、草木樨、苜蓿、绿豆等绿肥作物都适合果园间作。）

肥沃的土壤

一、

二、

腐殖质

增加土壤肥力