Section A第二课时教案

Unit9 What are you going to do this summer? 第1课时

教学目标

1. 能用所学词语和句型谈论暑假计划做的事情。

2. 能听懂并会用What are you going to do this summer? I’m going to my hometown. We live on a farm. 等句型进行问答对话，学会课文中出现的生词。

3. 让学生利用假期，帮助家人做些力所能及的事情。

教学重难点

词汇: summer hometown village live farm visit aunt grandpa 句型: What are you going to do this summer? I ’m going to my hometown. We live on a farm.[来源:学*科*网] I ’m going to help my grandpa on the farm. 教学活动

将学生分成四人一组，围绕在一张桌子周围坐好。彼此进行问答对话，轮流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。

课前准备

教师需要准备录音和单词卡片。

教学过程

1. Warm-up. 一般说来，学生都喜欢假期生活。上课前，教师可抽出一定时间，让学生们谈论一下假期都干些什么事情，今年暑假打算做什么事情。教师要控制好时间，并将谈论内容始终围绕假期活动进行。通过上述活动，将话题和学生注意力转移到本节课教学内容上来。

（教师要提醒学生：暑假天气炎热，经常有雷雨，外出活动时防止中暑，避开雷雨天气，不要去危险的地方。）

2.

任务1的教学：

（ 1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look and listen的内容，注意观察其中有哪些人物，分别在谈论什么，用了哪些句型。

（ 2）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话提到了哪些家族成员，他们计划去哪几个地方，并将有关情况记下来。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌

握句型。）

（ 3）在学生听懂录音内容的基础上，让学生朗读Look and listen的内容，朗读可采用教师领读、学生齐读或小组轮读等形式。然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。

语言点解释

①

在What are you going to do this summer?中， are going to ( d o ) 意思是“

打算/ 计划（做）……”，在本册Unit 6学过这

个结构的用法，可参考。

② h o m e town（家乡）是个合成词，由home（家）和town（城镇）组成。

③

在farm前面，介词习惯用on。例如：[来源:学。科。网Z。X。X。K] We live on a farm. I’ m going to help my grandpa on the farm. ④

在village, city之前，介词习惯用in。例如：

They live in a small village. My aunt lives in a big city. ⑤ grandpa（爷爷；外公）和grandma（奶奶；姥姥）是口语用法，由grand加pa（爸爸）或ma（妈妈）构成，类似的用法还有：grandson, granddaughter等。

3. 任务2的教学：

（1）教师放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。

（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出grandpa, village, farm, city这几个单词，让学生圈出对应的英语单词。

（3）教师拿出单词grandpa, village, farm, city的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。

（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What are

you going to do this summer? I’m going to my hometown. It’s a small village. We live on a farm. I’m going to help my grandpa on the farm.等句型进行问答对话练习。

（5）将学生分成四人一组，围绕在一张桌子周围坐好。彼此进行问答对话，轮流谈论自己暑假有什么打算，准备做什么事情。

4、课堂小结：

师生复习本节课知识。