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课时教案课时进度第＿10＿周第＿3＿课时课题1.通过故事的学习，巩固学习第四单元重点词汇（on,in,under)教学目标和句型(询问具体的位置）。2.通过阅读故事，增加学生的语言输入量，培养学生的阅读能力。教学重点本单元的重点词汇和句型。教学难点课型Behind 和Find 的读音新授教具点读机、

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-09 10:23:00

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学校：鄂尔多斯市东胜区第十一小学

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未知

2018-05-09 10:23:00

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关键词：C优秀教案内容

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课时教案

课时进度

第＿10＿周第＿3＿课时

课

题

1.通过故事的学习，巩固学习第四单元重点词汇（on,in,under)教学目标

和句型(询问具体的位置）。

2.通过阅读故事，增加学生的语言输入量，培养学生的阅读能力。

教学重点

本单元的重点词汇和句型。

教学难点

课

型

Behind 和Find 的读音

新授

教具

点读机、ppt，词卡

Unit 4 Where is my car? (C) Story time 教

学

内

容

与

过

程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．On, in, under song (设计意图：通过歌曲的形式复习旧知，既增加了内容的趣味性，而且调动了学生的积极性。) 2.

玩找东西的游戏

（设计意图：将本单元的核心词汇与核心句型整合复习，做到词不离句，句不离词。）

（二）呈现新课（Presentation）

1．Zoom and Zip wants to play another game(hide and seek)说明故事背景，引出新知。

2．Listen and answer. Q1: Is Zip under the table? Q2: Is Zip under the bed? (设计意图：设置听力任务，原音输入文本，训练学生的听力能力。）

Read and write.阅读故事，完成学习单。

（设计意图：设置学习单任务，增加学生书写，训练书写单词的能力。）

(三）趣味操练（Practice）

1.Read and order. 2.Read in roles. 3.Act in roles. (设计意图：多样化的操练活动，充分巩固学生新知。）

(四）拓展（Extension) Watch a vedio and make a new dialogue.

(设计意图：通过观看由自己的同学录的视频，来进行大量的语言输入，在与同伴的互动练习中进行语言的输出。) (五）总结（Sum-up) (六）家庭作业（Homework) 1.Read the story time. 2.Make a new dialogue with your parents

(设计意图：书面作业和口语作业相结合，多方位提升学生的能力）

Unit 4 Where is my rule car? (C) Story time

板

书

设

计

课

后

反

思

Zoom

Zip

hide and seek

Where are you?

Under the table?

Under the bed?

In the toy box?

I’m behind you.

本课属于阅读教学，应该多渗透阅读方法。

2.教师应该丰富自己的评价用语。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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