1 古诗二首（春雨、咏柳）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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1 古诗二首（春雨、咏柳）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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正文

《咏柳》教学设计

一、导入新课,初感诗境——感知美

1、课前唱歌《春天在哪里》。(创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣。)

2、导入:同学们,不知不觉中,春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。你看,这是什么?(出示:杨柳图。)

3、我们以前还学过一首古诗,叫咏……(学生答:咏鹅),咏鹅就是赞美鹅,那么咏柳是什么意思?

4、揭题解题:柳树真美啊,唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。

5、齐读诗题。

二、初读感知

1、欣赏配乐朗读,学生感受古诗节奏。

2、自由读诗,要求借助拼音读准字音。

3、突显生字,指出这些字是今天所要学习的生字,再让学生读字。三、交流切磋,诵读求悟——品味美

(一)指导学习第一、二句。

1、通过预习,你读懂了哪些词的意思,学生交流后回答。

2、(放远看柳树的图片)大家预习得很充分,你们看到柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥。)

3、多么婀娜的柳树啊,在诗人的眼中,她就像一位什么呢?

4、指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。

(二)合作学习第三、四句。

1、和同桌一起读三四句。多读几遍,读出感情。

2、学生自读。

3、出示第四句诗,体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处,一树碧玉,万条绿绦和数也数不清的细叶,原来是二月春风的杰作啊!继而体会作者对春天的喜爱之情。

4、指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。

(三)小结:这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?

(四)过渡:通过刚才的交流,我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。(接下来请大家闭上眼睛,边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境,等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。四、分组活动,熟读成诵——抒发美

师:大家都喜欢这首古诗,请同学们想一想,你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首古诗,告诉老师,好吗?

(学生考虑、讨论,并纷纷说出自己喜欢的方式:表演、朗诵、写作、画画等)

(一)教师根据学生的提议分成四组:朗诵组、表演组、图画组。根

据自己的爱好自由选择小组。

(二)学生分组讨论、创作表演。(教师巡回指导,启发学生开阔思路。)

(三)分组展示表演。 1、诗朗诵组; 2、表演组; 3、图画组; 4、写作组。

(四)师:刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首古诗,我觉得大家都做得非常好,回家后把你们的作品展示给爸爸妈妈,好吗?

五、总结写法,拓展学习——延伸美

(一)小结:诗写得精彩是因为作者观察仔细,能抓住柳树的特点善于运用比喻手法,抒发真情,才使得我们对柳树,对春天的也产生了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛,一颗敏感的心灵,去观察身边的一切,领略身边的美景!你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗?

(二)拓展学生课外学习,并搜集歌颂、赞美事物的诗。

(三)作业:画一幅春景图。

板书设计:

知时节发生

春雨{随风潜入润物无声 }好雨

资料摘要

1 古诗二首（春雨、咏柳）主要内容及教案内容