B板书设计及意图｜教案在线预览

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课题 Unit 6 In a nature park B Let’s learn高要区大湾镇中心小学钟佩贞1、知识与能力：能够听、说、读、写单词village,house,tree,building,bridge 2、过程与方法:能够在语境中正确运用这五个单词描述景物特点。3、情感态度与价值观：了解

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所属课文：B

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2018-04-27 09:24:00

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学校：肇庆市高要区大湾镇中心小学

B板书设计及意图

未知

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关键词：B板书设计及意图

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课题 Unit 6 In a nature park

Let’s learn

高要区大湾镇中心小学

钟佩贞

1、知识与能力：能够听、说、读、写单词village,house,tree,building,bridge 2、过程与方法:能够在语境中正确运用这五个单词描述景物特点。

3、情感态度与价值观：了解一些环保常识。

教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；

2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等；

教

法

情景教学法

学

法

小组合作法

教学流程设计

个性化设计批注

（教学具体操作方法个性体现）

（一）定向导学（Warm-up）

1、热身

（1）Let’s sing

教师播放Let’s sing 部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。

（2）日常口语练习。

（3）揭示课题，

出示目标。

（二）自主学习

1、出示自学提纲，明确学习要求。

A: 学生根据拼读规则, 感知Let's learn部分单词。

B:仔细听课文录音。

C:大声跟读单词

2、布置学生自学。

3、学生自学，教师巡视指导。

（三）新课呈现（Presentation）

教师出示图片，并做周边景象介绍，Are there any…?出示三个单词：village,house,tree,building,bridge. （1）

让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，教师反复使用句子：Yes,there is one. （四）合作交流

1、布置学生分小组合作学习。

A;每个单词读三遍，其他同学纠正错误。

B:用所学单词自编句子

1、组内交流。

2、替换操练。

4、学生展示

（四）质疑探究

Match and say （1）学生独立完成连线（2）学生核对答案。

（3）利用图片进行替换练习。

Are there any…?

Yes,there is one. （五）小结检测

1、指名学生小结知识点。

2、教师总结学生学习情况，本节课我们学习了：village,house,tree,building,bridge. 3、课堂检测。

4、反馈，纠正。练

习

或

作

业

设

计 1、完成学习与巩固配套练习。

2、写出相应单词。

树_____________ 桥_____________ 房子_____________ 村庄_____________ 建筑物_____________ 板

书

设

计

Are

there

Unit6 In

nature park

B Let’s learn

Village s ,house s

,tree s,

(介词)

the ……? building s

,bridge s. Yes,

there are. No,there aren’t .

关于本教案的常见问题

Q：B板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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