频数分布图相关概念优秀公开课教案是什么类型的资料？

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频数分布图相关概念优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：频数分布图相关概念优秀公开课教案

正文

课时教案

教学时间

第

周

星期

课题

10.2直方图（一）

课型

第5时

新授课

教学目标重点使学生了解描述数据的另一种统计图——直方图，通过事例掌握用直方图的几个重要步骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图. 数据整理的几个重要步骤

教具准备

教

学

内

容

一、复习引入.

难点对数据的分组及频数分布表的制作

师生互动

学生思考回答，教师作适当点拨.

在前面我们学习了哪几种描述数据的方法？

教

它们各自的优点是什么？

前面学习的描述数据的方法主要有条形图、扇形图、折线图，他们各自的优点是……（教师描述）

二、新课. 学

过

1．问题提出：为了参加全校各年级之间的广播体

操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差

不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63

程

名同学的身高（单位：cm）如下，请同学们看P163

收集的63个数据. 1

选择身高在哪个范围的学生参加呢？为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况：身高在哪个范围内的学生多，哪个范围内的学生少，因此得对这些数据进行适当的分组整理. 2．对数据分组整理的步骤

①计算最大与最小值的差. 最大值-最小值=172-149=23（cm）

这说明身高的范围是23cm. ②决定组距和组数. 把所有数据分成若干个组，每个小组的

两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）

称为组距.例如：第一组从149∽152，这时组

距=152-149=3，则组距离就是3.

那么将所有数据分为多少组可以用公式：

最大值最小值组数，如：组距

最大值最小值1721492327，则可将这333组距

组数据分为8组. 注意：组距和组数没有固定的标准，要根据具体问题来决定，分组数的多少原则上100个数以内分为5∽12组较为恰当.

③列频数分布表

频数：落在各个小组内的数据的个数. 每个小组内数据的个数（频数）

在各个小组的分布状况用表格表示出来就是频数分布表，如：对上述数据列频数分布就得到频数分布表. 身高分组

149x152

152x155

155x158

158x161

频数

注：画记也可以写成频数累计. 划计

注意表格所表示的内容让学生动手填写，实践. 161x164

164x167

167x170

170x173

合计

所以身高在155x158，158x161，161x164三个

组的人数共有12+19+10=41（人），应次可以从身高在155∽164cm（不含164cm）的学生中选队员. 以上三个步骤也对这63个数据进行了整理，通过这样的整理，也选出了比较合适的队员.

三、练习. 在上述数据中，如果组距取为2或则4，分为几组，能否选出40名队员，请试试看. 四、小结. 今天主要学习的仍是有关数据的整理，但是它主要研究的是数据在各个小范围内的分布状况，通过频数分布来体现某个数据在一定范围内的情况，从而达到解决问题的要求. P168练习（不画频数分布直方图）

作业布置

P169第2题（不画频数分布直方图）

正板书

10.2直方图（一）

副板书

板书设计一、复习引入

三、练习

……………………

四、小结

二、新课

备课活动意见

教学

后记

签字

资料摘要

频数分布图相关概念优秀公开课教案

频数分布图相关概念优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_93111

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关于本教案的常见问题

Q：频数分布图相关概念优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？