第三节 氧气的性质名师教学视频（文字实录）

重庆市大足区拾万实验学校集体备课教案

课 题

我们周围的空气

年级学科

主备课人

谢大明

九年级化学

第

二

单元

第 1课

教学目标

（1）认识氧气的物理性质，认识氧气能与许多物质发生化学反应，初步掌握氧气的化学性质，氧气的化学性质比较活泼。

（2）通过探究实验培养学生观察能力、描述实验现象能力及分析实验现象的能力。

（3）通过探究实验培养学生逻辑推理能力、科学探究和自主学习能力。

（4）通过探究活动，提高学生学习兴趣，激发求知欲，培养学生科学素养。

（5）增强学生社会责任感，养成良好的环保意识。

认识氧气的物理性质，认识氧气能与许多物质发生化学反应，初步掌握氧气的化学性质，氧气的化学性质比较活泼。通过探究活动，提高学生学习兴趣，激发求知欲，培养学生科学素养。

教学重点

教学难点

培养学生观察能力、描述实验现象能力及分析实验现象的能力。

教学方法

实验教学法、分析归纳法、

教学过程

创设情境：做深呼吸，你了解你呼吸吸入的氧气吗？除了供我们呼吸之外，还有那些性质和作用呢？

【讲解】氧气就在我们的周围。刚刚大家说了氧气的很多性质。我们可以把它归类，分为物理性质和化学性质。

【提问】什么是物理性质？物理性质有哪些？

【板书】氧气的物理性质

【展示】展示一瓶氧气

请按一定顺序说说氧气的物理性质

【提问】有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？

【讲解】氧气通常贮存在天蓝色的钢瓶中。展示氧气瓶图片

【过渡】以上我们研究了氧气的物理性质，那么什么是化学性质呢？

我们平时见到的都是在空气中的燃烧，在纯净的氧气燃烧有什么不同呢？

【演示实验】演示实验硫燃烧。同时在幻灯片上展示实验操作及相应问题：

①在燃烧匙里放少量硫。在空气中有何变化？伸入盛满氧气的集气瓶中有何变化？

②在酒精灯上加热，直至发生燃烧。有什么现象？

③将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。有何现象？

【讲解】在集气瓶里装了少量氢氧化钠溶液或水，吸收有毒的二氧化硫气体，以减少二氧化硫对空气的污染；此实验应该在通风橱中进行。

【提问】请同学们分组讨论下列问题：

①硫和氧气发生反应的条件是什么？

②硫在空气中与在氧气中燃烧现象为什么不同？

【讲解】除了硫在空气和氧气中燃烧现象不同之外，其他物质是不是也是这样呢？下面再看

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几个实验

【演示实验】

①木炭的燃烧

（P37）

②铁丝的燃烧

（P38）

③镁条的燃烧

【讲解】请同学简单描述实验的实验现象

【提问】请同学们继续分组讨论下列问题：

（1）相同的物质在空气中与在氧气中燃烧现象为什么不同？

（2）是否可以用这些物质代替红磷测定空气中氧气含量呢？

小结：氧气的化学性质比较的活泼，空气中的氧气含量比较的少，燃烧现象不如氧气剧烈。

附录：实验报告：——边实验边完成

反应物的名称

硫磺

反应物的色、态

淡黄色固体

在空气中燃烧的现象

微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体

在氧气中燃烧的现象

文字/化学式表达式

剧烈燃烧，发出明亮硫+氧气→二氧的蓝紫色火焰，放热，化硫

生成有刺激性气味的

气体。

木炭

铁丝

蜡烛

板书设计

一、板书设计：

课题2 氧气

一、氧气的性质：

1、物理性质

①色、味、态：无色无味气体（标准状况）

②熔沸点：

氧气 (无色)

101千帕,-183℃

101千帕,-218℃

(淡蓝色)液态氧 固态氧(淡蓝色) ③密度：大于空气

④水溶性：不易溶于水

⑤贮存：天蓝色钢瓶

2、化学性质：

①硫在氧气中燃烧

②木炭在氧气中燃烧

③铁丝在氧气中燃烧

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年级上第

单元《课题名称》第

课”

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