三元一次方程组的解法2教学活动设计方案｜教案在线预览

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三元一次方程组（2）教学设计一教学目标：知识与技能1.会分析题里的数量关系.列入三元一次方程组2.培养学生分析问题，解决问题的能力，进一步体会三元一次方程组的应用价值。过程与方法进一步经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型。情感，态度与价值观培养学生勤于思考勇于探索的

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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2019-06-14 16:59:00

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学校：商丘市城乡一体化示范区第四初级中学

三元一次方程组的解法2教学活动设计方案

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2019-06-14 16:59:00

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关键词：三元一次方程组的解法2教学活动设计方案

正文

三元一次方程组（2）教学设计

一教学目标：

知识与技能

会分析题里的数量关系.列入三元一次方程组

培养学生分析问题，解决问题的能力，进一步体会三元一次方程组的应用价值。

过程与方法

进一步经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型。

情感，态度与价值观

培养学生勤于思考勇于探索的精神。

二．重点：

分析题里的等量关系. 三.

难点：

借助问题的数量关系.列出三元一次方程组. 四.

教具：

PPT 五.

教法：

讨论法，小组合作.

教与学过程：

一，谈话导入新课.

出示投影：探究（一）

小明手头有12张面额分别是1元，2元，5元的纸币，共有22元.其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍.求1元.2元.5元纸币各多少张？

读题

分析等量关系

解，设，列出方程组

小组讨论：（展示）

师生共同探究

探究（二）

一个三位数，十位数比个位上的数大2，百位上的数是十位上数的2倍。如果把百位上的数与个位上的数对换可以得到比原数小495的三位数，求原三位数。

（1）学生读题

（2）独立做

（3）讨论，展示

三.巩固练习：

1.在等式y=ax²+bx+c中.当x=-1，y=0，当x=2时，y=3当x=5时，y=60.求a、b、c的值.

x＋y=9a， ①

y＋z=11a， ②

z＋x=10a. ③

2. 已知方程组

的解使x+2y-3z=-12成立求a的值

四.课堂小结：

这节课我们学习了三元一次方程组解应用题要注意什么？审题.找等量关系，解设，列方程组，求解，检验。

五作业：

课本111页

6题7题.8题

板书设计

8.4三元一次方程组（二）

探究一.

解：设1元.2元.5元各有x张.y张.z张

X＋Y＋z=12

X+2y＋5z=22

X=4y

解之得

X=8

Y=2

Z=2

答：1元.2元.5元各有8张、2张、2张。

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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