渔家傲•秋思教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

渔家傲·秋思教学目标1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读这首诗。2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想教学过程一、导入新课在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下

资料类型：教学教案文档

所属课文：渔家傲•秋思

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2019-06-24 19:38:00

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学校：腾冲市猴桥镇民族中学

渔家傲•秋思教学设计及教案分析

未知

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关键词：渔家傲•秋思教学设计及教案分析

正文

渔家傲·秋思

教学目标

1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读这首诗。

2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。

3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想

教学过程

一、导入新课

在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞的，今天，我们一起来领略一下范仲淹笔下的边塞特点。

二、教学新课

目标导学一：《渔家傲·秋思》

1．朗读本词，把握内容。

(1)说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字概括。

明确：上阕：写景；下阕：抒情。

(2)词人开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方。

明确：①异声(边声连角起，羌管悠悠)；②异寒(霜满地)；③异景(衡阳雁去无留意，千嶂，孤城闭)。这都充分说明了入秋以来，塞北的荒凉，环境的恶劣。

(3)词的上阕主要描绘了什么景象？写景的目的是什么？

明确：描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。

2．品读本词，赏析语言美。

请任选角度赏析下面的词句。i (1)衡阳雁去无留意。

明确：“大雁南飞”是一种自然现象，可是在这里词人却用了“无留意”，运用拟人的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。

(2)千嶂里，长烟落日孤城闭。

明确：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。但是“孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，由此也可见边塞战事紧张。

(3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

明确：“浊酒一杯”“家万里”多年戍守边疆，离家千万里，思乡之情油然而生；“燕然未勒”运用典故，写出了长期戍边而破敌无功的现状，所以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。

(4)人不寐，将军白发征夫泪。

明确：这句运用了互文的写作手法，表示将军和征夫都白了头、流了泪。体现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功立业、报效国家的情怀。

3．把握主旨，品味情感。

结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。

明确：全词上阕写景，下阕抒情。主要是通过景物的描写，气氛的渲染，表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词人的报国之情。

关于本教案的常见问题

Q：渔家傲•秋思教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《渔家傲•秋思》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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