简单战术配合第二课时教案

足球脚背外侧运球

教学设计

沈抚新城高湾中学 任宏

八年级“足球脚背外侧运球”

教学设计

沈抚新城高湾中学 任宏

一、指导思想

本课以“健康第一、快乐足球”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》精神，构建“以学生为主体”的教学模式，关注个体差异与不同需求，注重激发学生学习兴趣，采用富有吸引力的教学手段，注重学生对足球运球基本技术的掌握和运用，教师在教学中重视学生的主体地位，运用简单有效的教学方法，让学生在愉快和谐的教学氛围中进行学习。本次课特别强调学生“动起来”和同学间的合作练习，树立信心，在掌握技术动作的同时努力提高学生的集体荣誉感和团队协作能力，使每个学生学有所得。

二、教材分析

足球运动是一项趣味性、竞技性较强的运动项目，它对体能、技能以及团队意识要求较高，是开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。在足球回归校园，全国大力提倡校园足球的大环境下，足球运动能使学生形成良好的心理品质及思想品德，也有利于增强体质、促进健康；它简单易行，是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。脚背外侧运球是足球运动中最基本的技术。本课的教学目标就是让学生参与足球运动，掌握脚背外侧运球的基本方法，熟悉球性和体会有球配合。让学生在体验中学得脚背外侧运球技术。本课技术的重点是脚触球部位，脚背外侧推拨运球。难点是身体协调配合。

三、学情分析

本次授课对象为八年级学生。他们活泼好动并已经具备一定的独立思考和概括能力，虽然足球可能也是他们喜爱的运动项目，但对足球基本技术的掌握上存在着较大的差异，有的同学在实践中较注重射门的结果而忽视了传接球这一基础技术的重要性，有的同学甚至从未接触过足球，没有足球基础，在学习中会觉得这是一个很“困难”的运动。本课为第3次课。本课教学计划通过多种练习方法帮助学生克服学习上的困难，培养对足球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识、以及合理应用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教学效果达成教学目标。

四、教学目标

1、知识目标：学生了解脚脚背外侧运球的动作要领，能说出正确触球部位。

2、能力目标：学生能模仿教师做出脚背外侧运球动作；85%的学生能初步掌

握脚背外侧运球动作。

3、情感目标：培养学生对足球的兴趣和团队精神。

五、教学方法

本次课中，教师主要采用讲解示范法，引导激励法，个别辅导法等；学生主

要采用模仿练习法，合作探究法，游戏比赛法等等。

六、教学过程

（一）课前准备：教师检查场地器材布置情况，做好课前准备。

（二）准备部分：约10分钟。采用常规导入法，集中学生注意力，让学生明确本节课的目标、内容。接着这节课通过专项练习，活跃了课堂气氛，也调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐的环境中学习，有利于发挥学生的自主性和合作性，提高学习效果。

（三）实施部分：约28分钟。

1、脚背外侧运球

在教师的引导下让学生明确脚背外侧位置，明确触球部位。

教师通过课前准备部分内容和课上示范讲解，使学生了解脚背外侧运球重难点，规范自己的技术动作。

2、运球控球练习

运球，控球技术的综合运用，接近实战练习。提高学生处理球的合理性。

3、设置障碍运球练习

提高学生支配球的能力，创造局部空间优势。

4、比赛：足球

通过游戏性比赛可以检测学生本节课的掌握情况，通过比赛加入竞争机制可以充分调动学生的积极性，增强集体荣誉感。

（四）结束部分：约2分钟。

通过放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，为自己的努力和团队的协作喝彩，愉快地结束练习，教师对本课进行点评，布置课后练习作业，安排回收器材。

七、本课亮点

“动起来”是本次课的亮点之一。在教师的引导下，同学之间相互配合，相互鼓励，促进课堂学练气氛另外，同学间的相互支援，信息传递与动态配合也为今后进行足球运动起了较好的启发作用。

八、预计运动负荷与目标

1、预计通过本课学习，将有85%以上的学生能初步掌握足球脚背外侧运球技术。

2、预计本课运动强度为中等，最高心率约150次/分左右，平均心率约100次/分左右，练习密度50%左右，运动指数1.5。

九、足球26个，分队背心。