水调歌头（明月几时有）优秀教学设计｜教案在线预览

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《水调歌头·明月几时有》教学设计【教学目标】1、采取多种形式反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养良好的语感。 2、理解作者借咏月表达的人生感悟，学习词人乐观旷达的精神、积极向上的人生态度。【教学步骤】（一）趣味导入（二）初读感知

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所属课文：水调歌头（明月几时有）

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2019-06-03 09:52:00

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学校：内乡县余关乡初级中学

水调歌头（明月几时有）优秀教学设计

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关键词：水调歌头（明月几时有）优秀教学设计

正文

《水调歌头·明月几时有》教学设计

【教学目标】

1、采取多种形式反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养良好的语感。 2、

理解作者借咏月表达的人生感悟，学习词人乐观旷达的精神、积极向上的人生态度。【教学步骤】

（一）趣味导入

（二）初读感知

1、自由朗读。

要求读得流畅，读准字音和节奏。（多形式朗读诗歌）

2、结合注释理解诗歌内容。

3、讨论：用简洁的语言概括这首词的主要内容

. （三）再读理解有感情地朗读诗歌，结合具体词句，说说作者情感的变化轨迹？

（四）品味古诗，体会感情

1、通过学习这首词，你最喜欢词中哪一句或几句？请说明理由。

2、配乐朗读，品味意境。

（五）拓展延伸，畅谈感受。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

(唐) 杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。

枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

渡荆门送别

李白

(唐) 渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

静夜思

李白 (唐) 床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

在中国古诗词中，月是常见的意象，那么“月”在不同的古诗词中含有什么不同的情感呢？

关于本教案的常见问题

Q：水调歌头（明月几时有）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水调歌头（明月几时有）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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