一、光的折射公开课教学设计模版

光的折射

一、教学目标：

【知识与技能】

（1）知道什么是光的折射现象。

（2）知道光的折射规律。

（3）会用光的折射知识解释一些生活现象。

【过程与方法】

组织学生通过观察演示实验,并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。

【情感、态度与价值观】

（1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

（2）培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。

二、教学重、难点

【重点】

探究、理解并掌握光的折射规律。

【难点】

（1）理解折射规律中的折射角与入射角关系；

（2）应用光的折射规律知识解释实际问题及相关现象。

三、教学过程

【新课引入】

教师：同学们还记得彩虹是怎么形成的吗？

学生：彩虹的形成属于光的色散现象。

教师：什么情况下容易形成彩虹？

学生：雨过天晴之后。

教师：那么形成彩虹的条件是什么？

学生：要有光照射到空气中的小水珠上。

教师：所以彩虹形成的根本原因到底是什么？（引起学生思考）

教师：大家见过海市蜃楼吗？我们一起来通过一则新闻报道看一看什么是海市蜃楼。

多媒体播放视频，学生观看。

教师：新闻中的最后一句话告诉我们了，海市蜃楼是怎样形成的？

学生：由于光发生了折射。

教师：那么我们这节课就一起来学习光的折射。

【新课教学】

（一）光的折射现象

1.

多媒体展示图片，都与光的折射现象有关。

2.

探究光的折射现象

引导学生思考"光从空气斜射入水中时会怎样传播？"根据学生猜想设计实验，然后我通过课件视频和动画演示光的折射现象，并讲解法线、折射光线、入射光线、入射角及折射角。这样做符合初二学生的认知特点，使学生更容易理解光的折射现象。

3.

区别光沿直线传播、光的反射、光的折射现象

一道典型例题详细讲解，一道课堂练习学生辨析，使学生学会却别不同的光现象。

（二）探究光的折射特点

1、提出问题

（1）光从一种介质射入另一种介质时，入射光线、折射光线、法线是否在同一平面内？

（2）观察折射光路，入射光线、折射光线和法线的位置关系如何？

（3）光从空气射入玻璃时，折射光线是偏向还是远离法线? 2、引导学生对比光的反射规律猜想光的折射规律，激发学生的探究欲望，组织学生讨论、交流，并通过课件演示光的折射规律，从而使学生更容易理解光的折射规律这一教学难点。

3、总结光的折射特点

（三）光的反射与折射的异同

学生4人小组进行交流讨论，通过表格的方式归纳总结光的反射与折射特点有哪些相同之处和区别，进一步帮助学生区分光的反射现象与折射现象。

（四）引导学生用光的折射规律解释日常的光现象。

1、通过活动模拟渔民叉鱼"，教师问失败的同学，是否对准了“鱼”，学生点头。学生问：为什么叉不到“鱼”？

（这样设计可以激发学生的好奇心，但这时学生会很茫然。为了突破这一教学难点，我先组织学生观察杯中硬币在有水和没有水的情况下深度变化，体验水中物体变浅。那么变浅的原因是什么呢？先组织学生讨论，再利用动画引导学生利用光的折射规律分析水中硬币变浅的原因。这样就突破了"水中物体变浅"这一教学难点。并对学生进行安全教育。

2、为了解释"水中看岸上物体变高"这一现象，我先让学生透过横放的矿泉水瓶观察天花板上电灯高度变化，体验水中看岸上物体变高。然后再利用动画引导学生利用光的折射规律分析"水中看岸上物体变高"的原因。这样就很容易的突破了这一教学难点。

3、引导学生利用光的折射规律讨论分析"海市蜃楼"的成因。

【知识小结】

通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：

1.光的折射现象. 2.光的折射规律. 3.用光的折射解释简单的光现象. 【作业布置】

课后1、2题

【板书设计】

1.光的折射

光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射. 2.光的折射规律

①折射光线与入射光线、法线在同一平面内. ②折射光线和入射光线分居法线两侧. ③折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）. ④当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角. ⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变. ⑥在折射时光路是可逆的. 3.解释现象

①池水变浅. ②硬币升高.