白雪歌送武判官归京优秀课堂实录｜教案在线预览

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土门子镇中“135”互动课堂新学课教学简案年级：九学科：语文教师：吴少敏学习内容《白雪歌送武判官归京》学习时间1 1、理解诗歌的主要内容，把握作者和思想感情。学2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。习3、理解作者的思想感情，感受诗人昂扬向上的乐观精神。目标学习重难诵读诗歌，引导学生理解

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所属课文：白雪歌送武判官归京

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2019-06-25 15:13:00

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学校：青龙满族自治县土门子镇中学

白雪歌送武判官归京优秀课堂实录

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关键词：白雪歌送武判官归京优秀课堂实录

正文

土门子镇中“135”互动课堂新学课教学简案

年级：

九

学科：

语文

教师：

吴少敏

学习内容

《白雪歌送武判官归京》

学习时间

1 1、理解诗歌的主要内容，把握作者和思想感情。

学2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。

习3、理解作者的思想感情，感受诗人昂扬向上的乐观精神。

目标学习重难诵读诗歌，引导学生理解诗意。

点

理解作者的思想感情。

三个阶段

教学环节与内容

一、激趣导入

师生活动设计

自主学习1生搜集学过的送别诗

师导入本课

由送别诗句导入本课

生介绍边塞诗及岑参

二、知人论世

1、岑参简介

2、边塞诗简介

三、诵读诗文

1、生自读诗句，标画出生字词。

1读准字音。

白草折．

即．飞雪

散．入

湿罗幕2、组内交流，组长组织组员组内．

狐裘．

锦衾．薄读诗句。

冷难着瀚海阑干．．．3、组长检查组员词语掌握情况。

饮．归客

琵．琶．

羌．笛

下辕门风掣红旗

．．2、读准节奏

4、师播放录音，生听读诗文。

5、组内派选优秀代表班内读，师北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。

给予评价。

忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。

6、全班齐读。

散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。

将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着。

瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。

中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。

纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。

轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。

山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。

五、美读悟情

合作交流1、整体感知，体会情感。

结合课文注释、借助工具书等，抓住诗中的主要景物，通过联想和想象加以再创造，用自己的语言再现画面（描述时要忠实于原诗，语言力求优美）。

2、品味诗句，体味情感

（1）抓住景物，理解感情

关注景物描写的特征，揣摩作者的写作意图，抒发诗人怎样的情感。

（2）品味语言, 感悟情感

关注特殊的词语：动词、修饰语、叠词、色彩词、拟声词、数词等；关注语言风格。

关注修辞手法的运用：比喻、拟人、对偶、双关、用典等；

1、组长组织组内成员分析讨论问题，批注，明确共识，确定全班分享的代表与内容。

3、教师组织小组代表充分汇报本组研讨成果。

其他组向该组提出质疑和补充与评价。

4、师生一起总结

六、背读积累

学生背诵全诗，师抽查

七、拓读延伸

别董大

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

1、这首诗写了哪些景物？与《白雪歌》有什么相似之处？

2、两首诗所抒发的感情有什么不同？

巩固延伸1、生读诗歌，理解诗歌含义。

2、小组研讨相关问题

板

书

设

计

八、布置作业

白雪歌送武判官归京

岑参(唐) 咏雪—— 奇异瑰丽

设置背景渲染气氛

送别—— 依依离情

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关于本教案的常见问题

Q：白雪歌送武判官归京优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《白雪歌送武判官归京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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