命题、定理、证明1多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

5.3.2 命题、定理教学目标：（1）了解命题的概念以及命题的结构（如果…那么…）（2）知道什么是真命题和假命题. 重难点：对命题结构的认识教学过程一、新课讲授活动一：请学生阅读下列语句。问题一：下列语句在表述形式上，哪些是对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？1、对顶角相等；2、画一个角等于已知

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所属课文：命题、定理、证明1

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2019-06-28 10:53:00

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学校：汕头市潮南区胪岗植英初级中学

命题、定理、证明1多媒体教学设计及其点评

未知

2019-06-28 10:53:00

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关键词：命题、定理、证明1多媒体教学设计及其点评

正文

5.3.2 命题、定理

教学目标：

（1）了解命题的概念以及命题的结构（如果…那么…）

（2）知道什么是真命题和假命题. 重难点：

对命题结构的认识

教学过程

一、

新课讲授

活动一：请学生阅读下列语句。

问题一：下列语句在表述形式上，哪些是对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？

1、对顶角相等；

2、画一个角等于已知角；

3、两直线平行，同位角相等；

4、a、b两条直线平行吗？

5、温柔的李明明；

6、玫瑰花是动物；

7、若a2＝4，求a的值；

8、若a2＝b2，则a＝b。

概念一：像这样判断一件事情的语句，叫做命题

注意：

1、只要对一件事情作出了判断，不管正确与否，都是命题。

2、如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断，那么它就不是命题。

2、真假命题

问题二：上述语句中对事情作了判断的语句是否正确？

概念二：正确的命题叫真命题，错误的命题叫假命题。

活动二：请同学们观察一组命题

1、如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；

2、两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补；

3、如果两个角的和是90度，那么这两个角互余；

4、等式两边都加同一个数，结果仍是等式。

5、两点之间，线段最短。

命题的组成：命题是由题设(或条件)和结论两部分组成。题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项。

活动三：

命题一般都写成“如果…，那么…”的形式。

“如果”后接的部分是题设，“那么”后接的部分是结论。

指出下列各命题的题设和结论，并改写成“如果……那么……”的形式。

1、对顶角相等；

2、内错角相等；

3、两条平线被第三条直线所截，同位角相等；

4、3＜2；

5、平行于同一条直线的两条直线平行；

6、等角的补角相等

7、正数与负数的和为0。

拓展：公理、定理的概念

三、

课堂小结

请同学畅所欲言谈谈本节课的收获

四、

布置作业

课本

习题5.3

关于本教案的常见问题

Q：命题、定理、证明1多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《命题、定理、证明1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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