20 家ppt课件教学实录

二年级语文下册《家》教学设计

阳山县第一小学 马伟玲

教学目标：

１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、了解少数民族的生活习惯，培养学生热爱祖国、尊重其他民族的思想感情。

重点难点：

了解少数民族的生活习惯，培养学生热爱祖国、尊重其他民族的思想感情。

教具准备：

生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、激情导入

1、老师出示“家”，提问：你想到了什么字？让学生用“家”组词，老师示范指导书写。（出示第一张幻灯片）

2、（出示第二张幻灯片——说说家的温馨，家的幸福）说说你的家什么样？家里都有谁？你爱他们吗？你爱你的家吗？

3、老师：听了同学们的介绍，老师知道了你们家是漂亮的楼房，是宽敞的房子。今天我们学习的这篇课文向我们介绍了一些少数民族小朋友的家，让我们一起看看他们的家是什么样的吧。

二、整体感知

1、自由读课文，边读边思考：课文向我们介绍了哪些小朋友的家？

1

2、各小组分节读课文，回答问题，边板书：蒙古族朋友小满达、维吾尔族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉（出示课件）

3、朗读全文。

三、深入理解

1、分小组学习。

（1）、读课文，说说蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族小朋友的家分别是什么样的。

（2）、提出不懂的问题，小组讨论解决。

2、读中感悟。

（1）、贴图找家。先把小朋友的“家”贴在黑板上，然后请同学把不同民族的小朋友送回各自的家。（出示课件“连一连”）

3．再读第2～5节课文。

①朗读课文，想想这些少数民族的风俗习惯是怎样的。

②你们想当主持人吗？请以“主持人”的身份介绍一下几个民族的风俗习惯。

四、朗读体会

过渡：蒙古族又香又甜的奶茶、维族的绿葡萄架、藏族的新袍、傣族姑娘动听的竹笛。这多令人向往呀！你们就像小诗人那样美美地读读这首小诗吧！（学生充满感情自由朗读。）

你有把握读好哪一节？

（以学定教，随机学习。）

１、第2节。

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（１）课件出示蒙古族的蒙古包、毛毡，蒙古族人民围坐一起，一边弹唱，一边喝奶茶。 （２）出示第2节课文，指导读好第2句。

（３）想象说话：如果你来到蒙古族，最想干什么？

（４）多种形式指导朗读。

２、第3节。

（１）课件播放新疆迷人的风景，维族的“土拱凉”和一大片一大片的葡萄。

（２）课件出示第3节，多种形式指导朗读。

（３）交际表演：扮演维族姑娘邀请小伙伴品尝葡萄的情景，让学生体会各民族热情好客的风情。

（４）分男、女角色朗读第3节。

３、第4节。

（１）出示第4节，抓住重点词语指导朗读。

（２）出示藏族的房子、新袍，让学生感受到各个民族风俗的不相同。

（３）培养说话能力：你想对藏族的小朋友说些什么？

４、第5节。

（１）边播放傣族动听的竹笛声、边出示第5节。

（２）找朋友一起读。

（３）听中想象：边播放竹笛声，教师边声情并茂地范读，提示学生：你听到了什么？看到了什么？

五、积累语言

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１、我们今天去了四位少数民族小朋友家做客，哪位小朋友的家给你留下了深刻的印象？为什么？有这么深刻的印象，你能背诵这一小节吗？

２、背诵1至6小节。

五、课外延伸

1、你还知道哪些民族的风俗习惯，向同学们介绍介绍。

2、课后搜集各个民族风俗习惯的图片，展示交流。

六、总结课文

师：我们祖国是由五十六个民族组成的一个大家庭，各族的民族风情都不相同。尽管小朋友们的家各不相同，但我们都成长在祖国这个大家庭中，我们是一家人，让我们爱自己的小家，更爱祖国这个大家吧。教师边讲述边用线把板书串起来，我们的祖国是各民族共同的家。（板书：家）（播放歌曲《爱我中华》）

七、布置作业：

背诵自己喜欢的段落，积累词语。

板书设计：

蒙族

蒙古包

奶茶

家

维吾尔族

土拱房

葡萄

各族儿童是一家

藏族

平顶房

穿棉袍

傣族

竹楼

竹笛

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