3　有趣的动物共栖现象教学创新设计

《有趣的动物共栖现象》教学设计

教学目标：

1．知道什么是动物共栖现象，了解课文讲述的三组动物共栖现象，弄清动物共栖的原因。

2．感受作者是怎样写出动物共栖时的有趣的，感受科普文生动形象、准确传神的语言特色，进一步提高阅读科普文章的兴趣。

3、学习“先呈现两种动物的共栖现象，后介绍共栖原因”的构段方式，能模仿介绍一种共栖的现象，初步体会把科普知识介绍得生动有趣的写法。

教学重点：目标2、3 教学难点：目标2

教学流程：

一、检查预习效果（利用课前预习导学单），顺学而导。

姓名

家长签字

第一步：读熟课文

课文读了（ ）遍。

是否读熟（ ）

1、本课生字是否都自学会了（ ）

第二步：解决字词

2、读一读下列词语，查一查不知道意思的词语：

共栖现象 朝夕与共 和睦相处 沼泽 犀牛 皱褶

产卵生蛆 寝食难安 尼罗鳄 残渣

牙签鸟 孵卵育雏

有利可图 闲暇 驱赶

3、“栖”有两个读音，分别是 、 。“共栖”的“栖”读 ，字典里的意思是： 。“共栖”在文中指： （提示：可用文中的两个词来说说它的意思。）

第三步：理清课1、课文主要介绍了哪几组生物共栖现象？

文顺序

2、读了课文，你还想具体了解哪些问题？

第四步：搜集相关

你通过查资料，还了解到哪些动物共栖现象？

资料

（可以粘贴）

二、弄清动物共栖的原因

1.

速读全文，思考：这些动物为什么能成为朝夕与共、和睦相处的朋友？

2、小组合作：填表（把刚才思考的答案用简洁的语言概括出来，填写在表中，做好分工，准备派一个代表上台展示介绍。

3、小组展示

三、聚焦、品味语言，研读“有趣”

（一）

顺学而导，再次质疑。

根据我们刚才的学习，我们还有什么问题没有解决？（有趣在哪里？课文是怎样写出有趣的？）

（二）默读课文，按要求完成自读要求。

1、课文二三四自然段中，哪些句子生动地写出了动物共栖时的有趣情景？请把这些句子划出来。读一读，想一想，作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。（在句子旁边做上批注）

估计学生会划出以下句子。

①豹、狮和大象都不敢惹它，一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去，这里啄啄，那里啄啄。

②犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静，它就惊飞起来，叫个不停，向犀牛报警。

③当地人经常可以看到鳄鱼在岸边张开大嘴巴，燕千鸟飞进飞出，鳄鱼丝毫不会伤害它们。原来，鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，燕千鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙。因此，燕千鸟也叫“牙签鸟”。有时燕千鸟不在身边，鳄鱼就会爬到岸上张开大嘴巴。

④附近树上的燕千鸟看见了，立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。

⑤闲暇时，它们玩得很开心，百舌鸟为金黄鼠唱歌，金黄鼠静静地听，高兴时还用两只后脚着地，跳起舞来。有时，百舌鸟落到金黄鼠的背上，用翅膀驱赶着它前进，金黄鼠猛地向洞里钻去，百舌鸟一收翅，就被金黄鼠驮进洞里去了。

2、出示小组合作学习要求：（1）、在小组长的带领下，选择语句进行交流，汇报；（2）、小组长做好分工，准备小组汇报展示。

3、小组汇报展示。（用白板笔进行勾画，标注）

①在犀牛鸟眼里犀牛庞大的身躯简直成了运动场，在犀牛眼里犀牛鸟多像是忠实的小哨兵；鳄鱼的嘴巴简直成了燕千鸟的美食城；在金黄鼠眼里，百舌鸟就是歌星，在百舌鸟眼里金黄鼠就是自己的知音、粉丝。

②犀牛和犀牛鸟，鳄鱼和燕千鸟都是巨兽对小雀，而金黄鼠和百舌鸟共栖是一种精神上的满足。

3、作者为什么能将它们共栖写得如此生动有趣？（主要是拟人化和抓住动作描写）。

（板书：拟人化、动作描写）

四、聚焦段落结构特点，仿写练习

1）引导发现二、三段结构特色。

默读二三自然段，找到文中“原来”一词，想想，“原来”一词前面部分介绍的是动物共栖的什么？后面部分是介绍动物共栖现象的什么？

2）小结语段结构特点。（板书：先写现象，再写原因）

3）仿写练习。（鲨鱼与向导鱼）

提供仿写材料：（为了节省时间，孩子们可以在提供的材料中删改、润色，注意抓住动作进行描写和用拟人化的语言。）

生活在海洋中的鲨鱼性情凶猛。最大的鲨鱼身长12米，有好几吨重。它的牙齿锋利无比。它不仅捕食鱼、虾，还捕食海狮、海豹、鲸等动物，是“海上魔王”。

这么凶猛的霸王，竟然也有共栖的朋友。（出示图片）

师介绍：与它共栖的一种小鱼叫向导鱼。个小，只有30厘米左右长。据说，鲨鱼视力不好，向导鱼能引导鲨鱼找到食物，还能给鲨鱼清洁皮肤，鲨鱼呢会把吃剩的食物给向导鱼，遇到危险时，还允许向导鱼躲到自己的嘴里。

根据老师提供的材料，仿照课文二三自然段的写法，写出鲨鱼与向导鱼共栖时的有趣。要注意拟人化写法和抓住动作描写。

4.学生仿写，教师巡视。

5. 交流点评。重点指导拟人化写法和抓住动作描写

板书：

有趣的动物共栖现象

总

朝夕与共、和睦相处

犀牛鸟

犀

牛

燕千鸟

鳄鱼

金黄鼠

百舌鸟

语言：拟人化

抓住动作描写

现象+原因