19 跨越海峡的生命桥教学实录

跨越海峡的生命桥

教学要求：

1、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

2、朗读课文，体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

教学重点：体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。

教学难点：理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

教学过程：

一、复习导入，明确学习目标

1、今天这节课我们继续学习22课，请同学们齐读课题。

2、这篇课文主要写了一件什么事？[板书：大陆小钱，台湾同胞] 3、明确学习目标：

[出示课件：地图上分别配有浙江杭州、台湾花莲慈济医院两幅插图] 这是浙江杭州，这是宝岛台湾，浙江杭州与宝岛台湾隔着一道茫茫的海峡，却架起了一座跨越海峡的生命桥，生命桥是指什么？（在课题“生命桥”下加着重号）这就是这节课我们要学习的。

二、研读第二自然段，感悟人物命运

过渡：让我们走进1999年9月22日那个早晨，走进浙江杭州的一家医院，去看望身患重病的小钱。

1、请同学们自由读第2自然段，划出写小钱身患重病的句子。

2、学生齐读写小钱身患重病的3个句子，想想：你读懂了什么？

3、引导重点研读：这个刚满18岁的年青人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

（1）教师简介白血病。

（2）多种形式引读句子，相机理解“即将凋零”。

（3）想象写话：这个刚满18岁的年青人，患了严重的白血病，他的生命就像即将

。

（4）小钱静静地躺在病床上，他会想些什么？

5、个别朗读，配乐朗读句子。

6、小结：同学们的朗读让我们看到了一个奄奄一息、生命垂危的小钱。是啊，病魔无情，小钱是不幸的，但是人间有爱，小钱又是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了捐献骨髓的人。让我们再次回到1999年9月22日那个早晨，走进海峡彼岸的台湾花莲慈济医院。

三、研读3-6自然段，感悟人物的品质

1、请同学们默读课文的3-5自然段，想想：哪些句子深深地打动了你，把你最受感动的句子划下来，并在旁边用一、二个词写出你的体会。

2、组织交流

（1）“在这场灾难中……有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。”体会台湾青年心为别人着想，无私奉献的品质。

（2）“针头向皮肤刺去……那位青年也静静地躺在病床上。”体会李李博士舍己为人的精神。

（3）经过一次又一次的……涓涓流出……，体会李博士舍己为人精神。

3、紧扣重点句，探究李博士是在什么情况下表现得这样沉着？那位青年在怎样的环境中表现得如此静静？

（1）师语言渲染：当台湾人民还沉浸在五彩缤纷的生活中，大地突然剧烈地颤动，人们惊恐万状。一栋栋房子轰轰倒塌，顿时变成了残垣断壁，繁华的商业街刹时变成了荒凉的废墟，大地震引发的大爆炸吞噬着人们痛疼的心，昔日美好的家园眨眼间变成了这幅模样。

（2）大地震的前一天，也就是课文中抽取骨髓的这一天，台湾地震灾区一连发生了60多次的余震，李博士不得不利用大地震动暂停的间隔抽取骨髓。

反复引读“针头向皮肤刺去，……李博士不得不停止工作。”

4、紧扣重点句，探究：李博士为什么表现得这样沉着？那位青年为什么表现得如此静静？

（1）相机引入小钱躺在病床上的画面。

（2）比较句了：体会“静静地”在这两个句子中有什么不同的含义？

A、小钱静静地躺地病床上。

B、但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺

在病床上。

小结：作者巧妙地将“静静地”这个词语放在两个不同的句子中，告诉我们“台湾青年静静地躺在病床上”为的是“大陆的小钱不再静静地躺在病床上。”

[板书：盼骨髓，捐骨髓] （3）从“沉着地、静静地”你体会到台湾同胞的什么？

（一心为别人着想，无私奉献，舍己为人……）

小结：“沉着地、静静地”这两个简简单单的词语包含着如此丰富的内涵，这就是祖国语言文字的魅力。

5、出示李博士护送骨髓工作时间表，体会李博士急他人之所急的品质。

四、研读第7自然段，感悟两岸同胞的血脉亲情。

1、激发情感，齐读这一自然段。

2、引读这一自然段。

五、激情扣题，拓展延伸

1、这真是一用

架起的生命桥！（插放音乐《让世界充满爱》）。

2、简介台湾慈济医院捐献骨髓事例，升华情感。

其实，台湾花莲慈济医院向祖国大陆捐献骨髓的事例还有很多很多，到目前为止，台湾慈济医院向大陆捐献骨髓180例，每一个事例背后都有一个感人的故事，正是这些感人故事，在海峡两岸之间，用涓涓骨髓架起了一座……（生：跨越海峡的一命桥）

用无私的爱心架起了一座……（生：跨越海峡的生命桥）

用血脉亲情架起了一座……（生：跨越海峡的生命桥）

3、拓展延伸[生：祖国版图，配乐，文字] 师生共同朗读：也许，小钱永远不会和那位台湾青年见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的，那血脉亲情如同生命的火种，必将一代又一代传下来。

小结：茫茫的海峡隔不断两岸同胞的骨肉亲情，隔不断两岸同胞的血脉亲情。让我们来想象一下，如果有一天，小钱和那位青年相遇了，他会对台湾青年说些什么呢？课后请同学们在班上交流交流。

板书设计:

盼骨髓

血脉亲情

捐骨髓

大陆小钱

台湾同胞