8 猴子种果树PPT专用教学设计内容

《猴

子

种

果

树》教案

第

二

课

时

大箕小学

刘才梅

【教学要求】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

【教学重点】

1．有感情地朗读课文。

2．明白猴子什么树也没种成的原因。

【教学难点】

懂得做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

【课前准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课 1．同学们,今天这节课,我把小猴子请到了我们的课堂,让我们继续学习它的故事，请大家齐读课题。

2．出示词语，让学生认读。

【投影出示：梨树

杏树

桃树

樱桃树】（相机给大家说一个词语：果树。让学生分辨它们是否属于一类。经分辨它们不是一类，果树包含的范围较广。）

【乌鸦

喜鹊

杜鹃】（师再说一个词语：山羊，学生说这不是一类的。）

【哇哇

喳喳

咕咕】（再让生说几个象声词。）

【梨五杏四

杏四桃三

桃三樱二

樱桃好吃树难栽】（这些词语用书中的一个词语来说就是“农谚”。让学生说一说对农谚的理解。介绍农谚：农民伯伯在生产实践中总结出来的经验。相机说几个农谚：清明前后，种瓜点豆。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。）

3．【出示填空：这只猴子种了 次树，先后种了 树、 树、 树、 树，结果 。】

过渡：为什么这只猴子什么树也没有种成呢？请大家带着这个问题，默读一下课文，找一找原因。

二、精读课文，汇报交流

1．师巡视指导。

2．同学们都读完了，想一想，到底是什么原因使得猴子最终什么树也没种成呢？

小结板书：没有主见（视交流情况而定）

3．还有什么原因吗？自由朗读第一自然段，说说你读懂了什么？

（1）从这段话中你读懂了猴子种梨树时是怎么做的呢？

重点理解：天天浇水、施肥。

（2）真是一只勤劳的猴子，可是大家认为树木有必要天天浇水、施肥吗？（没有必要）猴子却天天为梨树浇水施肥，你们知道它的心里是怎么想的吗？他一边浇水，一边还会对梨树说点什么呢？

【课件出示填空：猴子一边浇水，一边对梨树苗（ ）。】

（3）他真想快点儿吃到梨子，多着急呀！谁能读好这一段，让我们感受到他着急的心情。（再指名读）

（4）这真是一只性子急的猴子呀！一起读一读。

过渡：小朋友，从第一自然段小猴种梨树的情形看，应该可以吃到梨子的，可是故事结果却是（猴子什么树也没种成）刚才同学们都提到，这跟三只鸟有关，是哪三只鸟啊？（乌鸦；喜鹊；杜鹃。）

4．就让我们先来看一看乌鸦对猴子的劝告吧。请大家自由地读一读课文的第二至第三自然段，用横线划出乌鸦说的话，用波浪线划出猴子的想法。

（1）师巡视指导。

（2）乌鸦是怎么说的呢？把你找到的句子读一读。

（3）【课件出示乌鸦说的话】

这段话中乌鸦一见猴子就问：你怎么种梨树呢？那么猴子就要想了，为什么不能种梨树呢？乌鸦告诉它什么？

（4）乌鸦说的这句农谚“梨五杏四”是什么意思？【点击：梨五杏四】你能用文中的话说说吗？

（5）最后乌鸦还问它个什么的问题？（梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？）

（6）乌鸦就是对猴子的耐心产生了怀疑，有点替他担心。你能读出乌鸦说话时的这种语气吗？

（7）听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？读读你找到的句子。

【课件出示猴子的话】

（8）从这位同学的朗读中，你听出这是一只怎样的猴子？（板书：没耐心） 让我们一起读好这只没有耐心的猴子想的话。

过渡：乌鸦对猴子说了“梨五杏四”这句话就让猴子改变了主意，那它又是怎么做的呢？（引读：于是，猴子便拔掉梨树，改种杏树）

5．猴子种了杏树了，总该吃到杏子了吧？后来谁又来了？又说了什么，也让猴子改变了主意吗？请同学们默读课文的4——8自然段。

（1）师巡视指导。

（2）读了这段话，你能完成填空吗？

【出示填空：听了（ ）说的农谚（ ），猴子知道（ ）结果的时间比（ ）结果的时间长，于是就拔掉（ ），改种（ ）。】

（3）乌鸦一说，猴子就改变了想法，那他听了喜鹊、杜鹃的话后，又是怎么想的呢？

【课件出示猴子想的三句话：

“对，五年太长，我可等不及。”

“对，四年太长，我也等不及。”

“对，三年也太长，我还是等不及。”】

（4）仔细读读，看看这三句话有什么相同和不同的地方？你读出猴子的心情有变化吗？（相同点：这三句话意思差不多，都是说小猴子没耐心。不同点：小猴子越来越没耐心了。

）

（5）猴子的心情一次比一次急切，一听别人的话就改变主意，这真是——太没主见了。

你能读出这样的语气来吗？

（6）刚才小朋友读乌鸦和猴子的对话读得很好，相信下面的对话也能读好，请你和自己的同桌分角色读一读4——7自然段。

过渡：听到乌鸦、喜鹊、杜鹃的话，猴子马上就改变了主意，所以它既没有耐心，又没有主见。

（7）然而，樱桃好吃树难栽，一连几年，都没有成活。正是因为猴子没有耐心，没有主见，所以它——让学生齐读课文的最后一个自然段。就这样，这只猴子什么树也没有种成。

过渡：这只猴子最后什么都没有种成，真是一只既没耐心又没主见的猴子（师指板书）。

故事到这已经读完了，同学们你们想把这个故事演一演吗？（同组小朋友先自由的演一演），教师请一组小朋友上讲台上戴上头饰演一演。

三、联系实际，拓展延伸

【教师相机出示投影：小猴子什么也没种成，难过得眼泪都快掉下来了，谁来安慰安慰它，告诉它这是为什么呀？

1．面对空荡荡的果园，这只猴子会想些什么？如果你是猴子，你会怎么做呢？你又有什么话要对它说呢？你还有什么话要对自己说呢？】 选择一个话题进行交流。

2．送三句名言： 成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 ——英国

塞•约翰生 人必须要有耐心，特别是要有信心。

——法国

居里夫人 走自己的路，让别人说去吧！

——意大利

但丁

四、课后作业

续编童话故事：又是一年春来到，猴子

【板书设计】

8猴子种果树

乌鸦

“梨五杏四”

没有耐心

猴子

喜鹊

“杏四桃三”

没有主见

一事无成

杜鹃

“桃三樱二”

急于求成