5.圆周长公式的应用教学目标｜教案在线预览

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圆的周长的应用教学目标：1、进一步理解圆周率的意义，会根据圆周长公式求圆的直径或半径。2、在解决实际问题的过程中，进一步发展空间观念及分析推理的能力。教学重、难点：用圆周率公式求圆的直径或半径。课前准备：卡片；小黑板。课时安排：一课时。教学过程：一、复习导入（1）抢答：口算第7题，师集体订正。（2）

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.圆周长公式的应用

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2018-05-04 09:12:00

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学校：巢湖市苏湾镇包坊小学

5.圆周长公式的应用教学目标

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2018-05-04 09:12:00

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关键词：5.圆周长公式的应用教学目标

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圆的周长的应用

教学目标：

1、进一步理解圆周率的意义，会根据圆周长公式求圆的直径或半径。

2、在解决实际问题的过程中，进一步发展空间观念及分析推理的能力。

教学重、难点：

用圆周率公式求圆的直径或半径。

课前准备：

卡片；小黑板。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、复习导入

（1）抢答：口算第7题，师集体订正。

（2）分组计算1∏——9∏的值。

这些结果在以后的计算中经常用到，同学们要把它们记住。

（3）什么叫圆周率？

（4）根据圆的周长÷直径=圆周率，说出表示这三个数量间的另外两个关系式。

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学生回答，教师板书：直径×圆周率=周长

周长÷圆周率=直径

思考：这两个关系式有什么作用？

（5）一棵大树长在地上，怎样知道某个高处的横截面的直径是多少？

现在我们就来研究这个问题。

二、探索新知

1、教学例2。

出示例2，学生读题，问：已知什么？求什么？

学生尝试解答，然后看书第91页例2对照。

书上怎样解答的？列方程的根据是什么？还有其他解答方法吗？

小结：已知圆的周长，就可以求圆的直径，方法是利用圆的周长公式列方程解答或者用算术方法解答。

2、把例2下面小朋友说的一段话，怎样检验？检验一下刚才计算出的直径和半径，是否合理？

3、完成例2下面的做一做，挑选不同解法学生板演，订正。

三、巩固应用

1、完成练习二十三第8、9题。

学生独立解答，教师巡视指导，挑选学生板演。

2、完成练习二十三第10、11题。

对第11题，可提示有困难的学生画一个针尖行走的示意图，考虑是已知什么求什么。

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对第12题，可提示有困难的学生。

3、学有余力的同学，做第14、15题。

四、总结提高

本节课，我们学习了已知圆的周长，求它的直径和半径，怎样求的？根据什么？

我们还学习了通过车轮的转速求车子前进的速度，要已知什么条件？怎样求的？

五、作业

练习二十三第5、6题。

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关于本教案的常见问题

Q：5.圆周长公式的应用教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.圆周长公式的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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