资料摘要
教师姓名教学科目教学对象教学内容分析凌欢科学单位课题定兴县贤寓镇常乐富村小学《松鼠》五年级这篇课文选自人教版教科书五年级上册。这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和
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- 学校：定兴县贤寓镇常乐富村小学
8 松鼠名师教学设计1
未知
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关键词：8 松鼠名师教学设计1
正文
教师姓名
教学科目
教学对象
教
学
内
容
分
析
凌欢
科学
单
位
课
题
定兴县贤寓镇常乐富村小学
《松鼠》
五年级
这篇课文选自人教版教科书五年级上册。这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱。
教学目标
知识
与
技能
过程
（1）朗读课文，了解作者是哪几个方面写松鼠的。
（2）背诵自己喜欢的自然段。
通过朗读和对文章重点词句进行分析，了解怎样运用文字表与
达情感。
方法
情感态度与价值观
了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
学情分析
本课在五年级进行教学，五年级的学生思维活跃，有一定量的语言积累，比较善于对课文文本进行分析，有能力很好的了解文章主旨和作者写作意图，体会作者情感，授课过程中，鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题，
通过各种形式的朗读、感悟，培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学策略
尝试着通过引导学生朗读，分析文中的重点句子和段落，使学生了解文章的写作特点；通过分析课文，激发学生对小动物的喜爱之情；通过背诵文章中自己喜欢的自然段，做一些语言积累。
教学环境与资源准备
多媒体、课件
导学过程
教
学
教师活动
一、温故知新
正音
矫正字形
学生活动
抽生读
齐读
设计意图
复习上节课内容，纠正学生读音及书写错误，抽一个学生到黑板板演
巩固学生的基础
练习本上默写
看图片，用自己的话来形激发学生的兴趣，引导容图片上的小动物，说一学生进入课文的学习 说此时此刻小动物在想什么
二、导入新课
出示动物图片
过
程
三、新授
1、先总说松鼠
的特征——具学生互相交流、讨论，小
体说明松鼠的组代表发言，组员补充，
加深学生对松鼠的了主要特征——其他小组不同意见，提出解
补充说明有关并补充
松鼠的一些知识。
2、分析松鼠特征
学生自由
通过讨论了解松鼠内在习性的“驯良”读课文，边读边
学生讨论思考，质疑，和动作的“乖巧”
找描写松鼠特在课文中进行勾画，小组征的句子
代表发言，组员补充，其使学生对课文内容更熟悉，进一步体会生动说明的妙处。
训练了想象能力
从中找出他小组不同意见，提出并说明松鼠主要补充
特征的词语，即“漂亮”、“驯良”、“乖巧”随文解释这三个词的含义
和口头表达能力。
明确课文中材料安排与我们的讨论的不同之处，从而掌握根据事物特征组织材料的方法。
四、总结归纳
1、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论：课文介绍了松鼠的哪几个方面？全文可分为几大部分？每部分都写了什么？
2、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么？谁来说一下？
学生发言
激发学生的思维，培养学生的思维能力概括能力
教学流程图
教学评价
1、实现了以学生为主体，教师为主导的课堂学习。
2、锻炼了学生的自主学习的能力，阅读和概括能力。
3、实现了本节课的教学目标。
课后反思
教学中，我紧紧抓住松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点为主线，让学生以此为主线展开课文的学习。学生在前面学习的铺垫下自主的完成了此环节的学习，并能较好地理解课文内容。学生在解课文内容的基础上去学习说明文的方法就比较容易了。虽然说得不太全面，但学生积极主动，敢于发言的学习态度感染了我，在我的引导归纳下学生感受到了课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，课文预设的重难点自然而然的突破了。
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关于本教案的常见问题
Q：8 松鼠名师教学设计1是什么类型的资料？
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 松鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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