4、8的乘法口诀第二课时教案是什么类型的资料？

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4、8的乘法口诀第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：4、8的乘法口诀第二课时教案

正文

《8的乘法口诀》教学设计

教学内容：8的乘法口诀教学目标： 1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。 2.用乘法口诀解决简单的实际问题。 3.通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：熟记8的乘法口诀。教学难点：掌握8的乘法口诀，并熟练运用。

教学准备：

多媒体课件、口算卡片教学过程：一、创设情景，引入新课。 1、

谈话：

同学们，羊羊们来到了我们的课堂，你们高兴吗？今天就让我们跟着羊羊来学习新的知识。

羊羊想让大家跟他一起坐飞机，仔细观察你发现了什么规律？

让学生说一说规律，再计算出结果

2、喜羊羊给我们带来了一个大正方体，你知道它是由几个小正方体拼成的吗？

3、出示：一个正方体由8个小正方体拼成的，那么2个正方体有多少个小正方体？3个、4个呢？你会计算吗？请把计算的结果填在表格里。

学生填在书上，指名汇报结果

4、从上面的表格里，你能看出1个8是多少？2个8呢？48里面有几个8？几个8相加是64吗？

学生回答后，组织学生看表格的顺序说一说：1个8是8、2个8是16……8个8是64.

5、问：算正方体时，你想到了什么？（8的乘法口诀）

今天我们就一起来学习8的乘法口诀（板书课题）

二、新授

1、提问：一个正方体有8个小正方体拼成，1个8是8。（板书：1个8）两个正方体有16个小正方体，16是几个8相加？……

根据学生的回答，依次板书：2个8相加，3个8相加，……8个8相加

问：1个8是几？乘法算式怎么写？（板书：1×8=8）谁能根据这道算式编一句乘法口诀？（板书：一八得八）

2、问：你能猜出8的乘法口诀有几句吗？请同学们根据我们刚才所填的表格的得数，编出8的乘法口诀吗？看看谁最棒！

学生独立编写，完成后和同桌说一说你是怎么编的，看看你编的对不对。

3、根据学生的编写，板书出8的乘法口诀，要求学生核对、检查自己编写的乘法口诀是否正确。

4、谈话：请大家齐读乘法口诀，再说说8的乘法口诀有几句，相邻两句口诀得数之间有什么规律？

5、请大家分别读一读8的乘法口诀，想想用什么方法能很快的记住口诀？

学生熟记口诀后，问：你认为那句口诀比较容易记?哪句口诀难记一些？对于这些难记的口诀，你有什么方法来记住？

在交流中，教师指导学生记忆。

6、记口诀

（1）学生看着填好的表格，一起说口诀；教师指表中的得数，学生根据得数说口诀。

（2）教师与学生对口令，男生女生对口诀。

（3）老师带来了一颗智慧树，看看谁最聪明！

三、巩固练习

1、看数字说口诀根据所指的数字说口诀。

2、快乐数字8 学生手中拿算式，根据老师所指口诀起立，并明确一句口诀可以写两道乘法算式。

3、看着数字说口诀

4、第1题

学生独立完成，你发现了什么？说一说每组三道题得数为什么相同？

5、摘苹果根据算式找到正确答案。

6、解决生活中的问题

四、总结

今天，你有什么收获？生活中哪些事物和8有关？五、板书设计： 8的乘法口诀

1×8=8

八

2×8=（16）

二八

十一八得六

3×8=（24）

三八二十四

4×8=（32）

四八三十二

5×8=（40）

五八四十

6×8=（48）

六八四十八

7×8=（56）

七八五十六

8×8=（64）

八八六十四

资料摘要

4、8的乘法口诀第二课时教案

4、8的乘法口诀第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：4、8的乘法口诀第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？