22 真想变成大大的荷叶优秀教案说课稿

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真想变成大大的荷叶

【教学目标】

1、激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。

【教学重点】

1、理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；

2、激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

【教学难点】

理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

【教学过程】

第一课时

（一）激趣导课，走进文本

1、小朋友，你们喜欢夏天吗？夏天有许多小朋友们喜欢的事物，今天老师把它们请来了。

2、请小朋友闭上眼睛，竖起小耳朵，听听看，谁来了？

（雷声、雨声、青蛙叫、知了叫）

3、睁开眼睛，夏天就像位小姐姐，在雷声、雨声中，在青蛙、知了的呼唤中来了，你看，夏姐姐飞过树梢，虫儿唱起了歌儿；夏姐姐飞过小溪，溪水更欢了；夏姐姐飞过天空，天空更蓝了；夏姐姐飞过高山，高山更绿了……夏姐姐来了，它飞到了我们的教室里，飞到了小朋友中间，你听，她在亲切地问我们：“小朋友们，你们好，你们想变点儿什么？

4、多热情的夏姐姐呀，你能读好吗？

一、预学——初读诗歌，整体感知

1、学生自读，要求读准字音，读通句子，难读地方多读。

2、出示生字卡片，开火车指名带读，师生一起正音。

3、再读诗歌，读出自己的感情，边读边标出有几节。

4、指名分段朗读，生互评。

5、默读课文，边读边想，诗中的“我”想变成哪些东西？

并迅速用笔圈出。

6、学生交流汇报，师相机板书画图。

7、谁能用一句话来说清楚？（指板书）“我”有那么多的愿望，但是“我”最想变

。其实，课题中有一个字已经告诉我们了，这个字是“真”，（打三角形）再读课题，读出小作者强烈的感情。

二、品读诗歌，读中感悟

1、这是谁来了？夏天来了。

（1）夏天小姐姐来了！出示第一节，齐读。

1

（2）这里把夏天当作什么？

（3）谁能把夏天姐姐的热情读出来？指名读，评价，齐读。

（4）小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢？

2、想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！

（1）出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；

（2）透明的雨滴是什么样的呀！（非常干净）

（3）现在，谁能把这句话读好呢？我们一起来读读！

3、谁想变小鱼？

（1）小鱼，你喜欢在什么样的小河里游玩？

（2）清凌凌的小河是什么样的？

（3）清凌凌的小河，我们也可以说（ ）的小河。

4、夏天到了，你想变小蝴蝶吗？

（1）想变成蝴蝶的同学读这句话。

（2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧！[蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭]（读好词语）

（3）所有想变蝈蝈的小朋友一起把这句话来大声地读读！

（4）如果你是蝈蝈，你会歌唱什么？

5、出示：“我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。”

谁能读好？加上自己的动作。指名读，评价，齐读。

6、你们还想变什么呢？

出示：

夏天来了，我想变

，

。我想变

，

。

(生自由说，指名说。)

三、互学——学习生字

四人小组互学生字

“游”字易错，师做相应指导。（编故事：在水里，有个姓方的大人带着孩子在游泳）

“热”字右边的横折斜构易错，师强调。

四、小结：

诗中的“我”有那么多的愿望，但她为什么最想变成大大的荷叶，我们下节课来寻找答案。

第二课时

教学过程：

（一）、复习导入

1、这节课我们继续学习第21课《真想变成大大的荷叶》（齐读），上节课我们学习的生字词还认识他们吗？开火车读词语。

热情、

透明、

游入、眨眼、一柄大伞

2

穿梭、

嬉戏、

蝈蝈、清凌凌、

2、课文中的我想变成什么呢?（根据学生回答板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）

（二）、互学与展示——品读诗歌，读中感悟

过渡：夏天来了，太阳火辣辣的炙烤着大地，大树、小草都耷拉下了脑袋。此时，你最想变成什么？指名说

A：雨滴：（出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上）

1.小雨滴们，能说说你们的样子吗？指名说

2.这透明的雨滴多可爱呀，还睡在绿叶上，

小雨滴们，你们睡在绿叶上感觉怎么样呀？（指名说感受）那你能把这种舒服的感受读出来吗？

3.小雨滴们，让舒服写在你们的脸上！生齐背。

B：小鱼：（出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河）

1.小朋友们，能说说这儿的河水怎么样？指名说

2.这么清的河水，还可以用什么词来形容呢？

3.这么清的河水里，

小鱼怎样呢？

C：蝴蝶：（出示句子：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭）

1.瞧，美丽的夏姐姐把我们带到了花丛中，你看到了什么？

2.用动作来表演对“穿梭”的理解。

3.多美的舞姿呀！小蝴蝶，你们在花丛中穿梭快乐吗？谁愿意带着快乐的心情来读一读。

4.听了几只小蝴蝶的朗读，老师也觉得自己变成了一只蝴蝶，我也想读读这句话，大家愿意随老师一起读吗？

D：蝈蝈：（出示句子：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。）

1.蝈蝈们也不甘寂寞，赶来凑热闹了，听，他们还唱起了歌。蝈蝈的歌声曾经给盲婆婆带来过快乐，老师想来问问小蝈蝈，你在歌唱些什么呢？（指名说）

2.把你的幸福感觉读出来。

E：星星、新月（出示句子：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。）

1.不知不觉，夜幕已经降临，星星眨着眼睛，新月遥望着大地，轻轻地读出你眼中的星星和新月吧！

F：荷叶

1.“我”呀变呀变，变了这么多美妙的东西，

最后，“我”看见了小小的荷塘，我真想变成（真想变成大大的荷叶），为什么我“真想变成大大的荷叶”呢？读读第五自然段。

2.（出示荷叶图）荷叶是什么样子的呀？指名说

不管是烈日当空，还是夜幕降临，荷叶总是一声不响地站着，

3

这就是书本上的哪个词？（“静静地”）你能读好这个句子吗？

3.荷叶举着干什么呀？

4.（出示：小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌。）

⑴小鱼在荷叶的身旁干什么？玩得怎么样？以前我们也学过一首写小鱼在荷叶下嬉戏的古诗，还记得吗？师引背《江南》

⑵雨点在荷叶上干什么？雨点在唱什么歌呢？

请仔细倾听。

指名说

在夏天的烈日下，在大大的荷叶下，他们玩得多开心啊！我们一起来开心地读一读。

5.课文最后的标点符号你们认识吗？对啊，省略号里还藏着很多可爱的小精灵等着和荷叶姐姐玩耍呢，我们把他们也叫出来吧！讨论回答（出示句式：———来了，在荷叶———）

6.为什么这么多的小动物都喜欢荷叶呀？原来荷叶给他们带来了快乐怪不得“我”（圈出真想）—齐读课题

7.小朋友们，你们甜甜的声音已经将夏姐姐唤来了，快快告诉热情的夏姐姐：夏天来了，你想变什么呢？

8.当回小诗人：

夏天来了，

我想变______________，___________。

我想变______________，___________。

我想变______________，___________。

三、总结课文

【板书设计】

真想变成大大的荷叶

雨滴

小鱼

自

真想变成

蝴蝶

然

真

蝈蝈

美

星星

！

荷

叶

新月

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