4 有趣的作业ppt课件配套教案内容

4有趣的作业

教材分析：

《有趣的作业》是义务教育教科书语文版二年级下册中的一篇阅读课文，本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。

教学理念：

1、《语文课程程标准》提出，语文教学要提倡自主合作，探究的学习方式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。

2、让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说，在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文，让学生充分联系生活实际，树立环保意识和正确的情感态度。

教学目标：

1、学会“趣、业、项、解、释、扇、兰、玻、璃”9个字，会写“作、昨、业”三个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。

教学重点：

1、教学生学会生字，认识新字。

2、正确流利地朗读课文。

教学难点：

教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。

教学流程：

一、导入

1今天我们继续学习第四课《有趣的作业》。题目是有趣的作业，通过上节课的学习有谁知道有趣的作业是什么？文中有哪些小朋友带来了哪些有趣的作业呢？让我们到文中去寻找答案吧！

二、学习课文

1、学习第二自然段

师：展示作业的时间到了，同学们都带了什么？

出示：嗬，同学们课桌上的东西可真多呀！有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。

师指名读。

师：席老师也想来读一读这句话，请同学们听一听，我读的有什么不同？师范读，（你听出来了，我读的有重音。评价语：会听的孩子是会学习的孩子。老师发现你不仅听得仔细，说的也很好呢！）你们觉得这样读好吗？那请你也试着读一读吧！

师指名读。

这句话中用有……

有……

还有……这样的句式表明事物的数量非常多。谁来能用这个句式说一句话？

同学们说的真棒，让我们看看小丽带来了什么？

2. 学习第三自然段

师：小丽带来了什么？请大家朗读3-5自然段，找一找。

生：小丽带来了一幅画儿。（指名说。评价语：你的句子说的很完整，真棒！）

分角色读对话。

出示：“小丽你的作业呢？”老师问。小丽拿起桌子上的一幅画，说：“

这就是。”

同学们都觉得奇怪：画能代表春天吗？

小丽解释（jiěshì）说：“昨天，我看到玉兰（lán）花开了，本来想摘（zhāi）一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。评价（这段话中有好几个难读的字同学们读的很准确，厉害）

联系上下文理解解释一词。

听了小丽的解释，同学们会说些什么？

如果你是小丽的同学，你会对小丽说什么？

出示：玉兰花图片

这就是玉兰花

师：玉兰花好美啊！所以小丽很喜欢，她才要保护玉兰花。那老师觉得小丽同学的办法好吗？从哪里看出来的？

生：老师笑着点点头。（评价语：真是会读书的孩子。）

3.小龙呢？他带来了什么？

出示：“在这儿。”小龙拿出一个盒子。盒盖是一层玻璃纸。玻璃纸下，一只胖乎乎的小蜜蜂在轻轻地扇动着翅膀，真有趣！

“我是用网罩罩的。等检查完作业，我就把它放了，让它再去采花酿蜜。”

指名读，注意玻璃的读法，强调扇这个多音字。

老师很喜欢小龙，你们喜欢吗？你喜欢他的什么呢？（细心,有爱心）你从哪里看出来的？

师：蜜蜂能代表春天吗？

师：小小的野花，嫩嫩的桑叶，青青的小草，一幅玉兰花的画还有胖乎乎的小蜜蜂都可以代表春天，都是春天里最美的风景。

师：老师对大家的作业满意吗？

四．拓展

亲爱的孩子们，你们会找些什么来代表春天呢？出示春天的图片。

五．写字

1、现在就让我们在这美好的春色中把字写好吧。

2、出示:昨

3、指名读，给他找个朋友。认真观察字形，怎样把这个字写好呢?（强调结构特点，主要笔画和占位）

4、师范写

5、生描一写一，强调坐姿。

6、展示学生的字，请同学们评价。（先说优点，再说建议）

7、生再写一个。