掩耳盗铃教学设计第二课时

教师姓名

教学科目

教学对象

教

学

内

容

分

析

肖桂婷

语文

单

位

课

题

定兴县贤寓镇大牛中心小学

掩耳盗钟

五年级二班

《掩耳盗钟》这则寓言讲了一个盗钟人掩着自己的耳朵去偷人家的钟的故事。讽刺了那些自己欺骗自己的人，告诉人们做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是骗了自己，骗不了别人，这种人是极可笑的。

这则寓言以文言文的形式向我们讲述，全篇共42个字，篇幅短小，语言精练、简约、生动。

教学目标

1通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。

知识

与

技能

2理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。

1能正确、流利地诵读这则寓言。

过程

2能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一与

个句子。

方法

感受祖国语言文字的悠久历史和灿烂文化，从中培育学生热情感态度与价值观

爱祖国语言文字的思想感情。

学情分析

这则寓言故事的内容大多数学生在课外已有所了解，并且文言文后面配有大意，对学生理解课文内容有一定的帮助。但由于文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，再加上学生又是第一次接触，学习起来可能仍感到有一定的难度。

教学策略

在教学中，我引导学生自主学习，在自读自悟，质疑问难，合作交流、教师点拨中培养自主学习的能力。

为了体现“教师为主导，学生为主体”，营造一种“民主、平等、合作”的教学氛围。我采用范读引路——导学铺路——点拨过桥。

教学环境与资源准备

多媒体

导学过程

教

教师活动

一、激趣导入，揭题解题

1上课前我们先来做一个游戏“看图猜谜”

2我们要学习一则新的寓言故事《掩耳盗钟》

3、理解题意

学生活动

设计意图

抓住

同学们谈话，做游戏，然后看图猜寓言

揭示课题，同学们阅读的兴

趣自然高涨了。

读课题

做“掩”的动作，理解

“掩”的意思

说“盗”的意思

连起来说说题目的意思

学

过

程

、

1、明确学习目标

（1）课件出示学习目标。

齐读学习目标

（2

语言和我们以往学过的课文

不同，先听老师范读一遍

2、初读整体感知课文

听范读

（1）教师范读，

注意语气和停顿

（2）学生用喜欢的方式自读课文。：借助拼音把按要求自读课文

字音读准。难读的句子多读几

遍。在自己不明白的字、词或

句子旁边做上记号。

(3)检查自学情况。A.指名试

读课文。B.质疑

三、

自己对照译文读懂课不1理解的地方做上记号。

不理解的地方做上记号。

2. 学生相互交流疑难问题

（1）重点理解字、词的含义

亡————

走————结合课后注释小组交流——听。怳然——形容声音很重点字词的意思

大

（2）理解“欲负而走。则钟

明确本课的学习任务

由于学生初次接触到文言文对这种文体还很陌生，所以在整体感知课文内容时我先范读一遍课文，让学生注意语气和停顿，然后让学生模仿老师去读。

然有音”的意思

3.用自己的话讲讲这个小故用自己的话讲讲这个小

故事。

训练语言组织和表达能力

4.问题贯穿，理解课文内容

(1)思考:这个盗钟人的想法、

做法你们认为对吗?为什么? 小组讨论后，代表回答

给学生留足空间去思考、感(2)先讨论然后交流

(3)指名回答,

那个人想掩住自己的耳朵就

行了,可是他却掩不住别人的

耳朵,他的做法只能是自己骗

自己,骗不了别人,这种做法叫

”自欺欺人”

别人看来是十分愚蠢、可笑

的。

5、你从这个故事中能汲取什

么教训?或这则寓言告诉人们一个什么道理?

6、指导有感情朗读。

（1）指名读课文，注意读出自作聪明的语气。

（2）齐读全文，注意诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现读出来。

1、同学们，发挥自己的想象给故事补充个结尾吧。

2、我们把这个故事完整的演

3、小组内合作表演，分出角色

4、想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的事，

5、课件出示，选择成语填空

掩耳盗铃

亡羊补牢

揠苗助长

现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那这真是（）

我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（

）

有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（

）自欺欺人吗？

回答

指名回答

全班展示表演

学生讨论后自由发言。

我们学习寓言故事不只是要读懂内容、领会寓意，更主要的是要会运用。为此我设计了一道填空题，可以说是对本堂课教学目标的反馈，通过学生的完成情况来检验教学目标的实现。

教学流程图

（一）激趣导入，揭题解题

（二）明确目标，整体感知

（三）理解内容，揭示寓意

（四）创造表演，拓展延伸

教学评价

1.多媒体辅助教学，多媒体技术以直观的图文并茂、声像俱佳，动静皆宜的表现形式创造了有利于教学的学习情景。

2.小组合作学习法，有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成，通过小组合作学习，可以使学生形成合作意识。

3.关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，让学生充分发挥想象力，鼓励每一位学生，使学生积极学习。

课后反思

《掩耳盗钟》是五年级语文《寓言二则》中的一则寓言。这则寓言讲的是一个人掩着自己的耳朵去偷钟这则寓言告诉人们，做了坏事，想叫别人不知道是不可能的。常用来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。这个故事篇幅短小，浅显易懂，学生不难理解，不过对其寓意的把握还需对学生进行启发引导。

导入我采取看图猜成语的方式进行，一是可以帮助学生积累词语，二是可以缓解学生的紧张氛围。

在课上进行德育渗透，使学生真正明理。

读的少。本课是语文课，读书读的较少。注重口语训练，但没出效果。