4 刷子李教学设计｜教案在线预览

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课题学习目标4 刷子李教时 (9) 1．认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2. 读懂本文，知道这篇文章主要写什么？3、了解一位高超的手艺人的风采。读懂本文，了解一位高超的手艺人的风采。学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 刷子李

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2018-04-16 15:18:00

来源学校

学校：义县朱瑞小学

4 刷子李教学设计

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关键词：4 刷子李教学设计

正文

课题

学习

目标

4 刷子李

教时

(9) 1．认识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。

2. 读懂本文，知道这篇文章主要写什么？

3、了解一位高超的手艺人的风采。

读懂本文，了解一位高超的手艺人的风采。

学习

重点

过程与方法

教师活动

学

生

活

动

一、导入新课

1.自由轻声读课文，要求：

1．谈话：今天，我们将结识一位手艺人，他（1）读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。

就是——《刷子李》。［板书课题］

（2）画记生字、新词，不明白的地方进行圈 2．解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉点批画。

刷这一行）

（

3）找出文中自己感兴趣的方言，多读几遍， 3．简单介绍作者冯骥才及本文出处。

谈谈自己的理解。

二、初读课文

2.学生独立自学。

4.再读课文，初识“刷子李”。

3.全班交流。

引导学生提问：

（1）

指名分自然段朗读课文，学生评价。（读（1）这篇文章主要写什么？

准字音，读正确、流畅）

（2）要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来（2）黑板出示词语，指名认读。师傅、刷浆、帮助同学？

包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅

（引导学生围绕中心提问，作为自学要求。如：找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。

从哪些地方看出刷子李技艺高超？）

5.教师归类补充“自学要求”。

（1）“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？“奇”在哪儿？

（2）找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。

6.作业：

（1）复习生字、新词。

（2）有感情地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：4 刷子李教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 刷子李》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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