16 小鹿的减法公开课参赛课教案

16.小鹿的减法

学习目标

1.会正确书写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

学习重、难点

1.掌握多音字“得”，能正确读写“减法、成功、浑身”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。理解复述课文内容。

3.培养在困难面前不退却的坚强意志。

学前准备

1.预习课文，自学生字词，制作生字卡片。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

第二课时

教学过程

一.复习导入

1.同学们，上节课我们学习了《小鹿的减法》，大家说说课文主要写了一件什么事。（学生交流、复述课文主要内容）。

2.开火车复习上节课学过的词语。

二、整体感知

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默读课文并思考：

1.小鹿想做什么，他的愿望有没有实现？ 2.獐子想做什么，他的愿望有没有实现？

三、细读课文，感悟理解。

（一）学习第1自然段。自由轻声读。你知道了什么？了解小鹿和獐子分别住在哪里，想做一件什么事情，为什么退却了？指导朗读最后一句话，把“得花整整一年”读重音。老师范读，生跟读。

（二）指导学习2—7自然段。

1.默读第2-7段。思考：小鹿的减法是指的什么？（用波浪线画出有关语句）

2.生作答，出示句子“从今天开始，我要坚持做减法了。减去一天，离成功就近了一步！”指导学生读出坚定

的语气。

3.小鹿说的成功指的是什么呢？（在门前造一座结实的桥）。

4.小鹿每天又是怎样坚持做减法的呢？出示有关句子“他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的” 照样子，说一说，写一写。

例：小鹿干得浑身汗淋淋的。

_____乐得______________。

2

_____笑得______________。

_____跑得______________。

思考：小鹿这一天都忙些什么呀，怎么会这么累？旁边的獐子可能在对他说什么？面对獐子的劝说，小鹿可能怎么回答？书上又是怎么描写的呢？（出示课后第三题，结合具体的语言环境学写句子。）

7.抄一段小鹿与獐子说的话，再写出你想说的话。

（1）小鹿对獐子说：

_______________________ 我想说：小鹿，你________ ________________________ （2）獐子对小鹿说：_______________________ 我想说：獐子，你_______ _______________________ 5.指导学生朗读。

6.抽生分角色朗读。

（三）指导学习第8-9自然段。

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1. 结果如何呢？出示第8自然段，指导朗读，以读代讲。强调“结实，方便”读重音。

2.獐子最后的结局是什么样的呢？用课文中的话回答。

3.学了这一课，你觉得小鹿是一只怎样的小鹿？獐子又是怎样的？出示练习“这是一只______的小鹿。这是一只_______的獐子。”

4.你想对小鹿和獐子分别说些什么？

四、指导朗读

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文。

2.找出小鹿和獐子的话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。 3.用自己的话把这个故事说一说

五、布置作业

1.

搜集更多的童话故事，用自己的话讲给同学们听。

2.

联系自己的生活实际，说说自己在哪些事情上像小鹿，哪些事情上像獐子？

板书设计

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教学反思

古人说，“读书百遍，其义自见”。课文内容比较简单，但描写人物言行的语段穿插往复，二年级孩子理解起来有一定难度。通过老师对重点句子、词语的朗读指导，让孩子们采用多种形式的分角色朗读，不仅让学生在分角色朗读中加深了理解，提高了朗读质量，还训练了学生的逻辑思维能力。让孩子们从小意识到在困难面前不要退缩，要养成良好的学习习惯和面对生活的勇气。

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