资料摘要
二年级下册《波斯猫找快乐》教学设计教师：房雅婷教学目标：1．知识目标：认识掌握本课生字词。2．能力目标：分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3．情感目标：通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。教学重难点： 1.理解燕子、
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：9 波斯猫找快乐
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 51
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-23 15:00:00
- 来源学校
- 学校：罗山县子路镇中心学校
9 波斯猫找快乐第一课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：9 波斯猫找快乐第一课时教学实录
正文
二年级下册《波斯猫找快乐》教学设计
教师：房雅婷
教学目标：
1．知识目标：认识掌握本课生字词。
2．能力目标：分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
3．情感目标：通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。
教学重难点：
1.理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。
2.理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。
教学方法：分角色情境教学法。
教学准备：多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。
教学过程： 第二课时
一、复习，导入新课
1．检查认读生字词的情况。
2．有感情得朗读课文，回忆：波斯猫为什么找不到快乐？波斯猫怎样做才会找到它的快乐昵？找到快乐的波斯猫是怎样的呢？（把自己编的故事说一说）
二、分角色朗读，并演一演
1．把课文和自己遍的故事结合起来，小组内分角色朗读，并演一演。
2．选四个好的同学在同学们前面演一演，其他同学评一评。
三、展练习，拓展思维
1．燕子觉得（
）很快乐，蜜蜂觉得（
）特别快乐，青蛙觉得（
）是他最大的快乐，使我明白了（
）才是真正的快乐。
2．牛伯伯觉得（
）很快乐，清洁工人觉得（
）很快乐，（
）觉得（
）很快乐……
3．给课后第3题的句子加上标点。
四、书写，运用生字。
1．读一读要求写的字，并说说这些字的哪些偏旁你是认识的，哪些是你不认识的。
2．自主识记生字。
3．指名说识记生字的方法，并运用它来组词，用所组的词说一句话。
4．自主观察每个生字在田字格里的位置，班内讨论如何书写。
5．指导书写，让学生描红，再独立书写。
五、作业：积累词语。
1.把你在这课中学到的词语填在“词语花篮”里，并读一读。
2.书写生字并组词。
板书设计：
9. 找不到快乐的波斯猫
燕子
一口一口
造泥窝
蜜蜂
千千万万
酿蜜糖
劳动创造快乐
青蛙
蹦来蹦去
捉害虫
教学反思：
课文内容较浅显，课文中人物对话容量较大，且人物对话语气鲜明而有个性。因此，要以读为本，引导学生读出人物语气，了解人物的内心，以达到理解文章内容的目的。
处于物质生活优越，而人生观、价值观导向不足的现代社会的孩子，有很大一部分是体会不到生活、学习上的快乐。他们享受优越的物质生活，一方面又厌倦了，而往往把学习当做一件苦差事。而课文中的深层次内容是：那只找不到快乐的波斯猫生活在不愁吃、不愁穿的优越环境中，却为找不到快乐苦恼。而天天要辛辛苦苦劳动的燕子、青蛙、小猫，他们却从劳动中找到了快乐。那只可怜的波斯猫并不能理解这一点，相反嘲笑他们，对他们的说法不屑不顾。最后，他只能带着永远的遗憾继续寻找他的快乐去了。真正要让孩子们理解到，那只可怜的波斯猫之所以找不到快乐，是因为他没有理解到快乐的真正含义：快乐是建立在劳动，建立在对他人奉献的基础上的。学生理解文章内容容易，但更重要的是升华，要让每一个孩子都能由此及彼地联想到自己：每天生活在优越的环境中，却成天抱怨没意思，嫌上学太累等等。引导学生崇尚健康的、积
极向上的生活态度，树立正确的人生观、价值观，学会感恩、学会关爱的情感自然水到渠成。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 15:00:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 51
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19110
来自：学校：罗山县子路镇中心学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：9 波斯猫找快乐第一课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。