识字加油站+我的发现教案教学设计导入整理

科目：语文

年级：一年级

授课课题

教学内容

语文园地五

课本第76、77、78、79页

使用教师：薛军辉

教学目标

知识与能力：

1、

能区别鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音，读准字音，巩固汉语拼音。

2、

能分辨汉字的结构；掌握一些汉字的偏旁部首。

3、

借助拼音读《拔萝卜》，并能根据故事情节想一想结果。

4、

掌握从左到右、先撇后捺的笔顺规则。

过程与方法：

1、

能分辨汉字的结构；掌握一些汉字的偏旁部首。

2、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。

情感与态度：

激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。

教学重点

与难点

重点：区别鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音；认读不同结构的生字。

难点：区别鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音。

教法：讲解法、演示法、朗读法 教法学法

教学准备

课时安排

学法：讨论法、朗读法、练习法

多媒体课件

三课时

教学过程

第一课时

一、识字加油站

1. 用提问的方式引出时间词：

现在是上午还是下午？你晚上回去做什么

今天是星期几？昨天和明天分别是星期几？

这个月是几月份？今年是哪一年？

2. 可采用多种形式来认读

4 组词语，在读中正音。

（同桌之间读、自由读、集体读）

教师也可把词语打乱顺序，让学生重新给词语排队，帮助学生理创新发展

解词语之间的意义关系。

3. 在学生准确识记的基础上再去发现每组词语排列的规律：4 组词语按照“时——日——月——年”的时间顺序排列，

可以根据学生实际，选择性地了解一些时间词语之间的关

系：一年有几个月？一个月有几天？一天可以分几个时间

段？……让学生对时间有一定的了解。

4、带领学生读生字，让学生尝试用生字组词和造句子。

二、我的发现

1、多媒体课件出示两组生字。

花

草

莲

芽

树

林

桃

桥

2、引导学生读读两组不同偏旁的汉字。

3、学生观察：这两组字每一组偏旁都一样。你能说出它们是什么偏旁吗？

说说自己的发现：每组汉字都是由相同的偏旁组成的。

第一组是“草字头”；第二组是“木字旁。”

4、

根据学习伙伴的提示，学生说说两组汉字的特点。

理解偏旁代表的意义，渗透偏旁表义的构字规律。

“草字头”的字一般与植物有关；“木字旁”的字一般与树有关。

5、老师可以再给出一些汉字，让学生按不同的偏旁归类；或给出偏旁，让学生说出带有该偏旁的生字，并说说这些偏旁与什么有关，强化按偏旁归类识字的方法。

其他偏旁列举：

鸟字旁：鸡、鸭

绞丝旁：红、三点水：江、没、清绿

言字旁：词、语、说、诗

三、字词句运用

读一读，读准字音。

1、

复习字母：n l z zh s sh

2、

它们都是什么字母？引导学生说出它们都是声母。

3、

集体认读。

4、

对照音乐与生字读一读，体会每一组字在读音上的差别。

板书设计：

语文园地五

花

草

莲

苹

树

林

桃

桥

作业设计

1. 举例：偏旁归类识字。

3、背诵古诗《悯农》。

3、和大人一起读《拔萝卜》

教学反思