8、6的乘法口诀优秀公开课教案

6的乘法口诀

教学目标：

1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。

2.使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。

3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和推理概括能力，向学生渗透函数对应思想。

4.从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性。树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。

教学重点、难点：

重点：掌握6的乘法口诀。

难点：熟记6的乘法口诀。 教学过程： 一、复习引入

1、齐背1～5的乘法口诀。

2、复习之前学过的口诀，导入练习。

3、导入，激发学生编口诀的兴趣。

（我们已经学习了1—5的乘法口诀，同学们对编口诀有了很大的兴趣，今

天我们继续学习6的乘法口诀，这次，老师想让同学们自己编口诀，你们敢挑战吗？）

二、探究新知

，解决问题

1、学生合作探究例7：编写口诀。

1）课件出示例7主题图

2）学生观察图画，思考并完成下面的问题：

提问：摆一条金鱼用了几个三角形？

摆2条呢？那么摆3条、4条、5条、6条呢？

3）学生讨论，然后完成下表。（教材61页主题图下面的表格）

鱼（条）

1

1

2

3

4

5

6

三角形（个）

6

12

2、你能根据1个6是6，2个6是12编口诀吗？

板书： 一六得六

二六十二

3、你能编出6的其它4句口诀吗？

请你把教材61页的口诀补充完整

板书： 三六十八

四六二十四

五六三十

六六三十六

（在生汇报时师板书，并让生说一说口诀所表示的意思）

4、齐读6的乘法口诀。

5、背口诀

1）自由背

2）齐背

三、巩固应用，内化提高

1、说一说你能行（教材61页做一做）

2、考考你（教材62页第一题）

3、谜语

有时挂在天上，

有时挂在树梢。

有时像个圆盘，

有时像把镰刀。

这首诗里面一共有多少个字？谁能最快的知道？你是怎么想的？

（引导学生运用口诀解决问题）

四、归纳总结，布置作业

同学们，今天这节课你有什么收获？ 作业：课本课本61页1、2、3、4、5、6题（做在书上）

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