4.分数的意义练习教案公开课一等奖

分数的意义与分数练习课教案

教学内容

：五年级下册数学第一单元分数的意义

教学目标

：

1、

通过多种形式的练习，加深学生对分数意义、分数与除法的关系的理解，进一步认识真分数、假分数，并能熟练地将假分数化成带分数或整数。

2、

在探索分数的意义，探讨分数的基本性质的过程中，进一步建立数感，会用分数表达和交流信息并能熟练的用分数的基本性质解决简单的实际问题。

3、通过探究、观察、操作、解决问题等丰富的数学活动，感受数学与日常生活的密切联系，进一步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点

：通过练习，加深学生对分数意义、分数与除法的关系的理解。 教学难点：会用分数表达和交流信息并能熟练的用分数的基本性质解决简单的实际问题。

教学过程：

一、故事导入，调节气氛

两只狗在路上捡到一大块肉，争得不可开交，差点就要打起来。

一只狐狸看见了那块鲜肉，就开始转动脑筋，想把肉弄到手。

“你们不要为了一块肉而伤了和气嘛!”狐狸和善地劝解说，“要不我帮你们分肉吧，保证你们两个人得到的肉大小相同。”狐狸说。

两只狗觉得狐狸的话很有道理，也很公平，于是就答应了。

第一次分出来的肉大小不一，狐狸连忙说：“对不起，年纪大了，手容易抖，这样吧……”说着它就在那大块上咬下一大块。一只狗抗议说：“不行，这块又比那块小了!”狐狸看了看说：“这好办!”然后又在多的那块上啃下一大块。狐狸就这样在两只狗的抗议下，左咬一块右咬一块，等它吃饱了肚皮，抹抹嘴巴，把剩下的两块肉递给两只狗。它说：“现在是一样大了，你们应该满意了，举手之劳，你们就不用多谢了，再见!”

那两块肉的确大小相等，但是只有拇指般大小了。

二、简单提问，找准学生知识起点

引导学生对上节课的内容进行回忆复习。我们对分数进一步再认识 三、巩固练习。

1、填空题。

5（1）

读作（

），是把单位“1”平均分成（

）份，表示这样

6（

）份的数。

（2）

的分数单位是（

），它里面有（

）个这样的分数单位。

（3）五十四分之三十九，写作：（

），表示（

）个

7（4）

表示的意义是（

）。

8（5）把7米长的木棒平均分成9段，每段占全长的（

），每段的长度是（

）米。

（6）小明看一本共60页的书，已经看了39页，还剩全书的（

）没有看。

1( )3135（7）

里有（

）个

，35个（

）是

。

101048

3（8）一条公路已经修了

，是把（

）看作单位“1”。

4

（9）在直线上面的（ ）里填上适当的假分数，在直线下面的（ ）里填上适当的带分数。

510

(

)

(

)

(

)

(

)

5520

5

0

1 (

)

2

(

) 3

(

)

4

2、判断题

（1）所有的假分数的值都大于1。

(

)

（2）．如果甲数是乙数的，则乙数是甲数6倍。

（

）

（3）．两个分数相等，它们的分数单位一定相等。

(

)

（4）．分母是14的最简真分数有6个。

(

)

（5）．在分数中，分母越小，它的分数单位就越小。

(

)

（7）．分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。

(

)

3、选择题。将正确答案的序号填在题中的括号里。

4（1）、

米表示的意义是把（ ）平均分成7份，表示其中的4份。

7

①4米

②1米

③单位1 （2）、一个分数，分子不变，分母扩大4倍，这个分数值就（

）

①不变

②扩大4倍

③缩小4倍

（3）、甲每小时做7个零件，乙每小时做8个零件，做一个零件（

）

①甲用的时间多

②乙用的时间多

③两人用的时间同样多。

4、综合练习

（1）、读出下面的分数，再按要求填空。

52393495

9

4845061171316823

4

927615 真分数有：（ ）；

假分数有：（ ）；

带分数有：（ ）。

（2）、把下面的假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。

3691244= = = 3= 112715

392679= = 13= = 98813 5、熊冬眠约5个月，睡鼠冬眠约7个月。

（1）睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？

（2）熊冬眠的时间是睡鼠的几分之几？

6、百货商店今天卖出15台电视机，7台洗衣机。卖出的电视机的台数是洗衣机的几分之几？

7、一班有男生20人，比女生少5人，男、女生人数各占全班人数的几分之几？

8、一本科技书，小磊看过50页，还剩下31页没有看，看过的和没有看过的各占这本书总页数的几分之几？

四、归纳小结，课外延伸。

今天我们学习了什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？

（设计意图：将本段学习的知识进行系统地梳理，突出重点和难点，并注重知识在实际生活中的应用、提升等。）