9 母亲的恩情PPT专用教学设计内容

苏教版小学语文二年级下册《母亲的恩情》教学设计

槟榔小学 王乙舟

【教材简析】

这是一篇文包诗的课文。课题中的“恩情”在本文中体现在两个方面，一是母亲对儿女的恩情，再就是儿女对母亲的感恩。本课围绕“游子吟”展开，生动地展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景。表达了作者对母亲养育之恩的感激之情。本文语言朴实，感情真挚，是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。

【课时安排】2课时

【教学目标】

1.复习巩固本课生字，会正确书写生字，继续理解生词，会用“忙着”书面造句。

2.继续正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《游子吟》。

3.在理解《游子吟》的基础上，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。

【教学重难点】

反复朗读关键语句，结合插图想象当时的情境中，体会母亲对儿子的关爱之情及儿子对母亲的感激、敬爱之情；学生借文悟诗，理解《游子吟》的意思，懂得要报答父母的养育之恩是教学难点。

第二课时

一、

导入课题

上节课我们学习了《母亲的恩情》，大家学得很认真，这节课我们接着来学。你们的收获会更大，高兴吗？

二、复习生字词，指导书写。

1.让我们复习上节课学习的生字，看掌握得怎么样了呢？

湿润 恩情 抚摸 注视 慈爱

光辉 沐浴 报答 铭记 著名

出示词语开火车领读，学生跟读两遍。

(一)学习第一自然段

1. 出示图一：这是谁？看图说说她正在干什么？（母亲正在油灯下给儿子缝衣服。板书：缝衣）

2.母亲是怎样缝衣服的？请你打开书仔细读读课文的第一自然段，画出有关的语句。

（1）自由读

（2）指名说

（3）出示“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”齐读。

（4）这么晚了，母亲还在忙着为儿子缝衣服，因为儿子要干什么？（生回答）

你明白“忙着”的意思吗？请你也用“忙着”说一句话。

（5）母亲一边缝着儿子的衣服，一边会怎么想？

出示“她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”谁能读好这句？你觉得他读得怎么样？（评价）

（6）孩子是母亲的心头肉，此时即将离开自己，母亲最想的是什么？（希望孩子穿好，吃饱，早点回来。）

母亲对儿子的慈爱都一针针一线线的缝在了衣服里，让我们再深情地齐读这一段。

（二）学习第二自然段

1.不知不觉天亮了，熬了一夜的母亲把孟郊送到了村外，望着儿子说（出示）：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”母亲多担忧啊！（指名读）母亲此时的心情怎样？（板书：送行）

2.谁能把母亲的心情通过朗读表现出来。（一起读）

——这一声声嘱咐，这一声声叮咛，就是母亲的恩情啊！

3.听着母亲的声声叮咛，孟郊不住地点头，他看到了满头白发的母亲，眼睛湿润了。多么感人的画面呀！正如诗中所写的：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

（出示齐读）让们在深情地读读这首诗。

(三)学习第三自然段

过渡: 带着母亲的叮嘱孟郊上路了，一路上，孟郊感溉万千。自己默读第三自然段，用“﹏﹏”划出孟郊看到的，用“

”划出想到的。

1.看到的：太阳出来了，小草生机勃勃。指图讲解：小草长得很茂盛，理解“生机勃勃”。

2.孟郊看到此情此景，他想到了什么？(学生交流) 母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！

3.孟郊触景生情，谁能读一下？（出示句子读）

4.孟郊难忘此情此景，写下了最后两句诗：“谁言寸草心，报得三春晖！”

6.是啊，母亲的恩情我们永远报答不了，让我们真情地读读这首诗。（自己试读，互读，齐读。）

孟郊更是如此，他把母亲的恩情永远铭记在心。（齐读最后一段，板书：铭记在心）在他50岁的时候写成了这首著名的小诗《游子吟》。（齐读古诗）你从中体会到什么？（孟郊热爱自己的母亲，永远也不会忘记母亲的恩情。板书：热爱母亲

不忘母恩）

四、感情升华，指导行为

让我们一起用心来感受这样一首赞美妈妈的歌曲！播放歌曲《游子吟》。

希望同学们永远记住“母亲的恩情”，像孟郊一样热爱自己的母亲，永远不忘母亲的恩情。做一个体贴妈妈、孝敬妈妈的好孩子。

五、指导书写部分生字

1.出示生字“永、寸”，指名读。

2.展示生字的笔顺，学生仔细观察，并跟着书空。

3.学生自己观察生字在田字格中的位置，并尝试写一写。

4.展示学生写的字，教师相机指导。

六、课后延伸

1.深情地背《游子吟》给妈妈听。

【板书设计】

母亲的恩情 缝衣送行 热爱母亲

铭记在心 不忘母恩

【课后反思】

《母亲的恩情》是一篇文包诗的课文，课文是以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》。教学中，为了让学生感悟母亲对子女的那份关怀、爱护之心，我努力做到以下两点：一、图文结合，展开想象。在教学第一自然段时，学生在读读、画画中，找到句子“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”先指导学生读好这一句，再借助插图让学生想象当时的场景，通过反复诵读，让学生把感悟到的感情用朗读表达出来，体会母亲不辞劳苦，对儿子的一片关爱之情。二、以文悟诗，体会感情。在学习完每部分后自然地引出古诗，让学生诗文对照，理解诗意，从中体会文中母爱的伟大和诗人热爱母亲、不忘母亲的思想感情。