望洞庭课件配套优秀是什么类型的资料？

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望洞庭课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：望洞庭课件配套优秀

正文

《望洞庭》教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课4个生字，能写3个生字，正确认读１个多音字“磨”。

3、理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

【过程与方法】

1、通过注解并结合想象画面的方法，感知诗文意思。

2、指导学生反复诵读，注重在诵读中感悟。

【情感态度与价值观】

感知洞庭湖山水的自然美，受到美的熏陶。

【重点难点】

重点：品味诗句，指导诵读，积累语言。

难点：反复诵读，熟读成诵。边读边在脑海中想象诗文画面，达到“品味”的目的。

【教学方法】讲授法，质疑法，体验法。

【教学准备】课件。

【教学过程】

１、以学过的古诗导入。

２、了解诗人，理解诗题。

⑴

板书课题：望洞庭。你从题目知道了些关于这首诗的什么信息？

（写的是洞庭，从

“望”角度来写的，是远看）

⑵

介绍诗人：

刘禹锡，洛阳人，它的诗通俗清新，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。

3、初读：

自由读诗，想想从诗中体会到了什么。

指名读，正音：潭、磨、螺。

齐读。

4、精读感情（抓住字眼、想象意境）：

⑴“湖光秋月两相和”：

感受“和”──和谐、协调。

你读出时间了吗？

（秋天的夜晚：“秋月”）

你读出当时作者眼前见到的景物了吗？（洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐）结合看插图。

“两相和”这“两”谁与谁？

（湖光与秋月）

湖光秋月如此“和谐”，水月澄洁，一片宁静的氛围，一派和谐之美！

⑵

“潭面无风镜未磨”：

感受“镜未磨”──风平浪静。

（未：没有）

这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗？

（把“潭面”比作“铜镜”）

这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。为什么？

（一是月光下不真切；二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼）

诗意：洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水面风平浪静，如一面没有经过打磨的铜镜。

⑶

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”：

感受“遥望”“银盘青螺”──自然之美精美绝伦。

闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水美景。

指名读，想象：白银作的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺，看着它，你有什么感觉？

诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”呢？再看插图。说说感受。

诗意：远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘里托着的一只小小的青螺。

5、积累内化，迁移运用：

（1）

朗读、背诵。

（指名有感情读背，重点放在投入情感上）

（2）课后５：想象，先说一说，再写下来。

（课上说课后写）

作业设计

抄写词语，并抄古诗；写写《望洞庭》这首诗描绘的景色。

板书设计

望洞庭

唐刘禹锡

月下无风湖面——未磨铜镜比喻贴切优

美、色彩明丽

洞庭湖中君山——白银盘里一青螺

资料摘要

望洞庭课件配套优秀

望洞庭课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：望洞庭课件配套优秀是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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